27 巨人的花园 教学设计 -2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

27巨人的花园教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《27巨人的花园教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版》紧密联系学生的生活实际，以生动的故事描绘了一个巨人的花园，让学生感受到分享与关爱的重要性。通过本课的学习，培养学生理解课文内容，体会作者情感，提高朗读感悟能力。同时，结合课后练习，引导学生发挥想象，进一步理解故事主题，从而达到提高学生语文素养的目的。本课时的教学内容主要包括：巨人花园的描绘、巨人态度的变化以及故事所传达的道理。通过本课的学习，使学生认识到分享与关爱的重要性，学会做一个有爱心的人。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。通过学习，使学生能够正确理解课文内容，把握故事主题，提高朗读感悟能力；能够运用恰当的语言表达自己的观点和感受，培养良好的写作习惯；能够发挥想象，对故事情节进行创新性改编，提升创新思维能力；能够欣赏故事中的美好情感，培养正确的审美观念。通过本课的学习，使学生在语文学习中获得全面的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：《27巨人的花园》讲述了巨人拥有一个美丽的花园，但他却因为自私而失去了花园的欢声笑语。在经历了一系列的事情后，巨人意识到了分享与关爱的重要性，重新赢得了花园的欢乐。课文描绘了巨人态度的变化以及他与孩子们之间的故事，传递了分享与关爱的道理。

（2）体会作者情感：通过分析课文中的语言表达和情节安排，学生能够感受到作者对分享与关爱的赞扬，以及对自私行为的批评。

（3）提高朗读感悟能力：通过朗读课文，学生能够更好地理解故事情节，感受故事中的情感变化，提高朗读感悟能力。

2.教学难点

（1）理解巨人态度的变化：学生在理解巨人态度的变化过程中，需要把握故事情节的发展，理解巨人在经历失去花园欢乐后，如何意识到分享与关爱的重要性。

（2）体会作者情感：学生需要通过课文中的语言表达和情节安排，感受作者对分享与关爱的赞扬，以及对自私行为的批评。

（3）发挥想象，创新改编：学生需要发挥想象，对故事情节进行创新性改编，这需要学生具备一定的创新思维能力和表达能力。

（4）理解并实践分享与关爱的道理：学生需要理解故事中所传达的分享与关爱的道理，并将这一理念应用到自己的生活中，学会关爱他人。

为确保学生对课文内容的理解和掌握，教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调。同时，通过采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高语文素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过口头讲解，引导学生理解课文内容和故事主题。

-讨论法：学生分组讨论，分享对故事情节、巨人态度变化和作者情感的理解，促进思维碰撞和交流。

-案例研究：分析其他类似的童话故事，比较其与《27巨人的花园》的异同，深入理解分享与关爱的主题。

-项目导向学习：学生分组完成分享与关爱的实践活动，如策划一场关爱活动，撰写活动报告。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的心情和故事情节。

-实验：设计一堂关于植物生长的实验课，让学生亲身体验生命的成长，培养关爱自然的态度。

-游戏：设计一款关于分享与关爱的游戏，让学生在游戏中学会分享、体验关爱他人的快乐。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、图片和相关的教学素材，吸引学生的注意力，辅助学生理解课文。

-视频：播放相关的童话故事视频，让学生在观看过程中，增强对故事情节的理解和感受。

-在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生交流讨论，收集学生的反馈信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《27巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是巨人吗？你们想象中的巨人是什么样子的？”

展示一些关于巨人的图片或视频片段，让学生初步感受巨人的形象。

简短介绍《27巨人的花园》的故事背景和主要角色，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《27巨人的花园》的故事情节和主题。

过程：

讲解课文的标题和作者，介绍作者的创作背景和作品特点。

详细介绍课文的主要情节，包括巨人的态度变化和与孩子们的故事，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解故事的主题和作者的情感。

过程：

引导学生思考课文中巨人态度变化的原因和过程