2024学年高中家校协同共同为学生安全保驾护航班会教学设计.docx

2024学年高中家校协同共同为学生安全保驾护航班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版高中物理必修一教材，主要内容为第一章“运动的描述”，包括位移、速度、加速度等基本概念。本节课旨在通过家校协同的方式，共同为学生安全保驾护航，让学生在理解物理概念的同时，提高安全意识，培养自我保护能力。

核心素养目标

1.理解位移、速度、加速度等基本概念，掌握描述物体运动的基本物理量。

2.运用物理知识分析生活中的运动现象，提高对物理现象的观察和分析能力。

3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。

4.通过家校协同的方式，提高学生的安全意识，培养学生的自我保护意识。

学情分析

1.学生层次分析

本节课面向的学生群体为高中一年级学生，他们已经具备了一定的物理基础知识，对于运动的描述已经有了一定的了解。但是，由于初中物理知识的局限性，他们对于位移、速度、加速度等概念的理解可能还不够深入。同时，学生的知识层次也存在差异，有的学生可能已经通过自学或者课外辅导对这部分内容有了较深入的了解，而有的学生可能还停留在初中的水平。

2.知识、能力、素质方面分析

学生在知识方面，对于运动的描述已经有了一定的了解，但是对位移、速度、加速度等概念的理解可能还不够深入。在能力方面，大部分学生具备一定的观察和分析问题的能力，但需要通过本节课的学习进一步提高。在素质方面，学生对于物理知识的兴趣和热情较高，但需要通过家校协同的方式，提高他们的安全意识，培养他们的自我保护意识。

3.行为习惯分析

学生在学习行为习惯方面存在差异，有的学生可能具有较强的自主学习能力，能够主动学习，积极参与课堂讨论；而有的学生可能缺乏自主学习的能力，需要教师的指导和帮助。同时，学生在课堂纪律方面也存在差异，有的学生能够认真听讲，积极参与课堂活动；而有的学生可能注意力不集中，容易分心。

4.对课程学习的影响

学生的知识层次、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。对于知识层次较高的学生，可以通过深入讲解位移、速度、加速度等概念，提高他们的物理素养；对于知识层次较低的学生，需要通过基础知识的讲解和练习，帮助他们巩固基础，提高对物理概念的理解。在能力方面，可以通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的观察和分析问题的能力。在素质方面，可以通过家校协同的方式，提高学生的安全意识，培养他们的自我保护意识。在行为习惯方面，可以通过课堂纪律的培养和引导，提高学生的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解位移、速度、加速度等概念，准备了一系列多媒体资源。图片包括各种运动场景的图片，如跑步、骑车、汽车行驶等；图表包括位移-时间图、速度-时间图、加速度-时间图等；视频包括各种运动实验的演示视频，如滑块与木板实验、小车运动实验等。这些多媒体资源可以帮助学生直观地理解物理概念，提高学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课会涉及一些简单的实验，如滑块与木板实验、小车运动实验等。为了确保实验的顺利进行，需要提前准备好实验器材，如滑块、木板、计时器、小车等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和学习效果，可以布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；设置实验操作台，让学生亲自动手进行实验。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

5.家校沟通：与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。通过家校协同的方式，提高学生的安全意识，培养他们的自我保护意识。

6.安全预案：制定安全预案，确保学生在实验过程中的安全。在实验前，向学生讲解实验注意事项，确保他们了解实验的安全操作规程。同时，安排专门的安全员，负责监督实验过程，确保学生的安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动的描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动的描述是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于运动的描述的图片或视频片段，让学生初步感受运动的描述的魅力或特点。

简短介绍运动的描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动的描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动的描述的组成部分或功能，使用图表或示