第五单元 国乐飘香《欣赏 雨打芭蕉》教学设计-2023-2024学年乐人音版初中音七年级下册教案1000字.docx

第五单元国乐飘香《欣赏雨打芭蕉》教学设计-2023-2024学年乐人音版初中音七年级下册教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元国乐飘香《欣赏雨打芭蕉》教学设计-2023-2024学年乐人音版初中音七年级下册教案1000字

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第五单元《国乐飘香》中的《欣赏雨打芭蕉》，属于乐人音版初中音七年级下册。该课程旨在让学生通过欣赏雨打芭蕉，感受中国民族音乐的魅力，了解二胡这一传统乐器的演奏特点和表现力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过二胡这种乐器，并对其有一定的了解。此外，学生通过学习音乐基础知识，对音乐的节奏、旋律、和声等要素有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对中国民族音乐的认知，提高他们对音乐的欣赏能力和表现力。

具体内容包括：1.介绍二胡的演奏特点和表现力；2.分析雨打芭蕉的旋律、节奏和和声特点；3.引导学生通过欣赏雨打芭蕉，感受中国民族音乐的魅力。

教学目标：1.让学生了解二胡的演奏特点和表现力；2.培养学生对中国民族音乐的欣赏能力和表现力；3.通过欣赏雨打芭蕉，让学生感受中国民族音乐的魅力。

教学方法：采用讲授、示范、欣赏、讨论等方法，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。

教学评价：通过学生的参与度、对二胡演奏特点的掌握程度以及对雨打芭蕉的欣赏能力，对学生的学习效果进行评价。

核心素养目标

1.提高学生对民族音乐的认知和欣赏能力，培养他们对传统文化的热爱和尊重。

2.培养学生对音乐作品的分析和理解能力，提高他们的音乐素养。

3.培养学生对二胡这一传统乐器的演奏特点和表现力的认识，激发他们对音乐学习的兴趣。

4.培养学生团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经在小学阶段接触过二胡这种乐器，并对其有一定的了解。

-学生通过学习音乐基础知识，对音乐的节奏、旋律、和声等要素有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐学习有较高的兴趣，尤其是对民族音乐。

-学生具备一定的音乐素养，能够分析和理解音乐作品。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过聆听来感受音乐，有的则更倾向于通过演奏来表达音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对二胡的演奏特点和表现力不够熟悉，需要通过示范和讲解来加深理解。

-学生在分析和理解音乐作品时，可能对旋律、节奏和和声的把握不够准确，需要通过练习和指导来提高。

-学生可能对团队合作精神不够重视，需要通过小组活动和讨论来培养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，使学生了解二胡的演奏特点和表现力，以及雨打芭蕉的旋律、节奏和和声特点。

-示范法：教师现场演示二胡演奏，让学生直观感受二胡的表现力，加深对雨打芭蕉的理解。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对雨打芭蕉的感受和理解，培养学生的团队合作精神。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件，展示二胡的演奏技巧和雨打芭蕉的音乐片段，增强学生的视觉和听觉感受。

-教学软件：使用音乐教学软件，让学生分析和理解雨打芭蕉的旋律、节奏和和声特点，提高他们的音乐素养。

-小组活动：组织学生进行小组活动，如合作演奏雨打芭蕉的片段，培养学生的团队合作能力和音乐表现力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国民族音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民族音乐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民族音乐的图片或视频片段，让学生初步感受民族音乐的魅力或特点。

简短介绍民族音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民族音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民族音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民族音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（1