《搭配》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学人教版.docx

《搭配》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《搭配》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

本节课的主要教学内容是搭配。搭配是指将两个或多个不同的事物按照一定的规则组合在一起，形成一个新的整体。本节课通过实例让学生理解搭配的概念，掌握搭配的方法，并能运用搭配的原理解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生已经学习了分类和排序的基本概念，能够根据事物的不同特征进行分类和排序。搭配与分类和排序有密切的关系，搭配实际上是一种特殊的分类和排序方式。学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，能够通过观察和思考，理解搭配的原理和方法。

教学内容分析：

本节课的主要教学内容包括搭配的概念、搭配的方法和搭配的应用。通过搭配的概念，让学生理解搭配的含义，通过搭配的方法，让学生掌握搭配的技巧，通过搭配的应用，让学生学会运用搭配的原理解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生已经学习了分类和排序的基本概念，能够根据事物的不同特征进行分类和排序。搭配与分类和排序有密切的关系，搭配实际上是一种特殊的分类和排序方式。学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，能够通过观察和思考，理解搭配的原理和方法。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要是培养学生的数学思维能力、创新能力和实践能力。

首先，通过搭配的概念和实例，培养学生的数学思维能力。学生需要通过观察和思考，理解搭配的含义，掌握搭配的方法，并通过搭配的应用，解决实际问题。

其次，通过搭配的方法和技巧，培养学生的创新能力。学生需要通过观察和思考，运用搭配的原理，创造出新的搭配方式，以满足不同的需求。

最后，通过搭配的应用，培养学生的实践能力。学生需要通过搭配的实践，学会运用搭配的原理解决实际问题，提高自己的实践能力。

三、学情分析

首先，学生层次方面，本节课针对的是二年级学生。这一年龄段的学生正处于一个快速成长和发展的阶段，他们对新事物充满好奇，喜欢探索和尝试。然而，由于年龄较小，他们的思维能力和理解能力相对较弱，需要通过具体的实例和活动来帮助他们理解和掌握知识。

其次，知识方面，学生在学习搭配之前，已经学习了一些基本的数学概念，如分类和排序。这些知识为学习搭配奠定了基础，但也存在一些困难。学生需要通过具体的实例和活动，将已有知识与新知识结合起来，形成完整的知识体系。

再次，能力方面，学生在学习搭配时，需要具备一定的观察能力和思维能力。他们需要通过观察和思考，理解搭配的含义，掌握搭配的方法，并通过搭配的应用，解决实际问题。然而，由于年龄较小，他们的观察能力和思维能力相对较弱，需要通过具体的实例和活动来培养和提高。

在素质方面，学生在学习搭配时，需要具备一定的合作意识和沟通能力。搭配是一种需要与他人合作的活动，学生需要通过与他人的合作，共同完成搭配任务。同时，他们也需要通过与他人的沟通，分享自己的想法和经验，提高自己的沟通能力。

最后，行为习惯对课程学习的影响。学生在学习搭配时，需要具备良好的行为习惯，如认真听讲、积极参与、主动思考等。这些行为习惯对学生的学习效果有着重要的影响。然而，由于年龄较小，他们的行为习惯还需要通过具体的实例和活动来培养和提高。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、电脑、实物展示台。

2.课程平台：人教版二年级上册数学教材。

3.信息化资源：搭配相关的图片、视频、动画等。

4.教学手段：小组合作、游戏、讨论、演示等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕搭配课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解搭配知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解搭配课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出搭配课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解搭配知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨