湘艺版 音乐 七年级下册 第五单元 民歌（二） 教案.docx

湘艺版音乐七年级下册第五单元民歌（二）教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘艺版音乐七年级下册第五单元民歌（二），主要包括《康定情歌》、《茉莉花》、《小河淌水》等歌曲的学习。这些歌曲都是我国民歌的经典之作，具有浓郁的地方特色和深厚的文化底蕴。通过对这些歌曲的学习，学生可以更好地了解我国丰富多彩的民族音乐文化，提高音乐素养。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生在之前的学习中已经对民歌有了初步的认识，了解了一些民歌的特点和分类。其次，学生通过学习本单元的民歌，可以进一步加深对民歌的理解，掌握更多的民歌知识和技能。最后，学生可以通过学习本单元的民歌，提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和兴趣。

核心素养目标

1.文化理解与传承：通过学习本单元的民歌，使学生了解和感受我国民歌的丰富多样性和地域特色，增强学生对民族音乐的热爱和传承意识。

2.审美判断与表现：通过对民歌的学习和演唱，培养学生对音乐的审美感知能力，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.思维发展与创新：通过分析民歌的音乐特点和创作背景，培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的创新思维。

4.情感态度与价值观：通过对民歌的学习，培养学生对音乐的热爱和兴趣，树立正确的音乐价值观，促进学生身心健康的发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.民歌的音乐特点：民歌的旋律、节奏、调式等音乐元素的学习。

2.民歌的地域特色和文化内涵：了解不同地区民歌的风格特点和背后的文化故事。

难点：

1.民歌的演唱技巧：如何正确演唱民歌，掌握正确的发音和气息控制。

2.民歌的文化传承意义：如何理解和体会民歌在民族音乐文化传承中的重要作用。

解决办法：

1.针对重点，通过示范教学、分组练习等方式，让学生在实践中掌握民歌的音乐特点。

2.针对难点，通过讲解、示范、模仿等方式，帮助学生掌握正确的演唱技巧。

3.通过故事分享、文化讲座等方式，加深学生对民歌文化内涵的理解和认识。

教学资源

2.课程平台：多媒体教学软件、音乐教学APP。

3.信息化资源：网络音乐教学视频、在线音乐数据库、音乐论坛。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、现场表演、音乐游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如《康定情歌》的背景介绍和演唱技巧视频。

-设计预习问题：提出问题如“民歌的特点是什么？”、“康定情歌的旋律特点是什么？”。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：通过阅读和观看资料，了解《康定情歌》的基本信息。

-思考预习问题：通过思考问题，初步理解民歌的旋律和节奏特点。

-提交预习成果：在在线平台上提交对预习问题的思考和理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《康定情歌》的音频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解《康定情歌》的旋律特点和演唱技巧。

-组织课堂活动：让学生分组练习演唱《康定情歌》，并提供指导。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和演唱练习，掌握《康定情歌》的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《康定情歌》的旋律特点。

-实践活动法：通过演唱练习，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《康定情歌》的旋律特点和演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如让学生录制自己的《康定情歌》演唱视频。

-提供拓展资源：提供相关的民歌演唱视频和音乐理论知识。

-反馈作业情况：及时批改学生的演唱视频，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

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