14 蜜蜂 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

14蜜蜂（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

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教材分析

14蜜蜂（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

本节课的内容来自统编版语文三年级下册的第14课《蜜蜂》。本课以科学家法布尔的观察为线索，通过生动的语言描绘了蜜蜂采蜜、酿蜜的过程，让学生了解蜜蜂的生活习性和蜜蜂与人类的关系。本节课旨在培养学生的观察能力和对自然界的好奇心，同时提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握蜜蜂的生活习性和酿造蜂蜜的过程，了解蜜蜂与人类的关系，提高学生的观察能力和阅读理解能力。

2.过程与方法：通过观察蜜蜂的行为，学生能够培养自己的观察力，学会通过阅读获取信息的方法，提高自己的自主学习能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够树立爱护自然、尊重生命的观念，培养对科学研究的好奇心，激发对自然界的好奇心和探索欲望。

学习者分析

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自然界中的小动物充满好奇，对于观察和了解它们的生活习性有着浓厚的兴趣。在学习本节课时，他们能够通过观察蜜蜂的行为来获取信息，并通过阅读课文来理解蜜蜂的生活习性和酿造蜂蜜的过程。在学习风格上，学生们喜欢通过实践活动来学习，如观察、实验和讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生们可能会对蜜蜂的观察和行为描述感到有些困难，因为他们可能没有足够的实践经验。此外，对于课文中的专业术语和科学概念，学生们可能需要更多的解释和例子来理解和掌握。同时，学生们在阅读理解方面可能也会遇到一些挑战，需要通过阅读和讨论来提高他们的理解能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在教学过程中，我将以讲授为主，辅以讨论、案例研究和项目导向学习等方法。通过讲授，我可以向学生传授蜜蜂的生活习性和酿造蜂蜜的过程，让他们对蜜蜂有一个全面的了解。同时，通过讨论和案例研究，我可以鼓励学生积极参与，分享他们的观察和理解，从而提高他们的参与度和学习兴趣。最后，通过项目导向学习，我可以引导学生将所学知识应用于实际，如进行观察蜜蜂的实践活动，让他们亲身体验和理解蜜蜂的生活习性和酿造蜂蜜的过程。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生将分别扮演蜜蜂和人类，通过模拟蜜蜂的生活习性和人类与蜜蜂的关系，让学生更深入地了解蜜蜂的生活习性和酿造蜂蜜的过程。

b.实验：我将组织学生进行观察蜜蜂的实验，让学生通过实际观察来了解蜜蜂的生活习性和酿造蜂蜜的过程。

c.游戏：我将设计一个关于蜜蜂的生活习性和酿造蜂蜜过程的游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：我将制作一份精美的PPT，展示蜜蜂的生活习性和酿造蜂蜜的过程，让学生能够更直观地了解所学知识。

b.视频：我将播放一些关于蜜蜂的纪录片和视频，让学生能够更直观地了解蜜蜂的生活习性和酿造蜂蜜的过程。

c.在线工具：我将使用一些在线工具，如互动式地图和在线实验模拟器，让学生能够更直观地了解蜜蜂的生活习性和酿造蜂蜜的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕蜜蜂的生活习性和酿造蜂蜜的过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蜜蜂的生活习性和酿造蜂蜜的过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解蜜蜂的生活习性和酿造蜂蜜的过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出蜜蜂的生活习性和酿造蜂蜜的过程，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蜜蜂的生活习性和酿造蜂蜜的过程，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和描述蜜蜂的行为。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认