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2.3《观察一种动物》（教案）一年级下册科学教科版

一、教学内容

2.3《观察一种动物》（教案）一年级下册科学教科版

本节课的主要内容是让学生观察一种动物，了解其特征和生活习性。通过观察和描述，培养学生对动物的兴趣和认知能力。

二、核心素养目标

培养学生对动物的观察能力和描述能力，提高学生的科学素养和认知水平，增强学生对大自然的热爱和保护意识。

三、学情分析

本节课的学情分析主要包括以下几个方面：

1.学生层次：本节课的对象是一年级的学生，他们处于学习的基础阶段，对科学知识有一定的好奇心，但认知能力和观察能力有限。学生对动物的了解和认知主要来自于日常生活和简单的科普读物，对动物的特征和生活习性有一定的了解，但不够系统和深入。

2.知识、能力、素质方面：学生对动物的基本特征和生活习性有一定的认知，但缺乏系统性和深入性的了解。学生在观察和描述动物方面有一定的基础，但观察能力和描述能力有限。学生在科学素养和认知水平方面有待提高，对动物的保护意识需要加强。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对课程学习有重要影响。一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方式和互动环节来吸引学生的注意力。学生对动手操作和实验活动感兴趣，可以通过实验和实践活动来提高学生的参与度和学习兴趣。

4.对课程学习的影响：学生的知识水平、能力素质和行为习惯对课程学习产生重要影响。学生的认知能力和观察能力有限，需要教师通过直观、生动的教学方式来帮助学生理解和掌握知识。学生的注意力容易分散，需要教师通过互动环节和实践活动来吸引学生的注意力。学生的科学素养和认知水平有待提高，需要通过观察、描述和实践活动来提高学生的科学素养和认知水平。

四、教学资源

1.软硬件资源：显微镜、动物标本、PPT演示文稿、视频资料等。

2.课程平台：科学课程教学软件、在线科学教育资源库。

3.信息化资源：动物图片、动画、科普文章等。

4.教学手段：观察、描述、讨论、实验、互动游戏等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物的特征和生活习性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物特征和生活习性内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动物特征和生活习性教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保动物特征和生活习性教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物特征和生活习性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动物特征和生活习性学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物基本特征内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对动物基本特征的掌握情况，为动物特征和生活习性新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动物的特征和生活习性的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出动物的特征和生活习性的重点，强调观察和描述能力的培养，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物的特征和生活习性问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验动物特征和生活习性的知识的应用，提高实践能力。

在动物特征和生活习性新课呈现结束后，对动物的特征和生活习性知识点进行梳理和总结。

强调动物的特征和生活习性的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物的特征和生活习性的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决动物的特征和生活习性问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物的特征和生活习性内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注动物保护的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物的特征和生活习性内容，引导学生思考动物与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物特征和生活习性的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物的特征和生活习性内容，强调观察和描述能力的培养重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物的特征和生活习性内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、教学资源拓展

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