13乌鸦喝水(教学设计)2023-2024学年-统编版语文一年级上册.docx

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13乌鸦喝水(教学设计)2023-2024学年-统编版语文一年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称:13乌鸦喝水(教学设计)

2.教学年级和班级:一年级上册语文

3.授课时间:第13课时

4.教学时数:1课时

5.课程内容:本节课主要学习课文《乌鸦喝水》,通过讲述乌鸦喝水的寓言故事,培养学生积极思考、解决问题的能力。同时,学习生字词,理解课文内容,并能用自己的话复述故事。

二、核心素养目标

1.知识与技能:学生能够正确认读并书写本课生字词,理解课文《乌鸦喝水》的内容,并能够用自己的话复述故事情节。

2.过程与方法:学生通过学习寓言故事,培养积极思考、解决问题的能力,提高阅读理解水平。

3.情感态度价值观:学生通过学习乌鸦喝水的寓言故事,培养乐观、积极的情感态度,懂得遇到困难要积极想办法解决,不放弃。

4.文化传承与理解:学生了解寓言故事的特点,理解寓言故事中所蕴含的寓意,提高文化素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:一年级学生已经学习了简单的汉字,能够进行基本的阅读和书写。他们已经了解了寓言故事的基本特点,能够理解一些简单的寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级学生对生动有趣的故事情节感兴趣,喜欢通过故事来学习知识。他们具有较强的想象力和创造力,但注意力容易分散。学习风格方面,他们更倾向于通过直观、互动的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:一年级学生在阅读理解方面可能存在一定的困难,需要老师引导和帮助。他们在书写生字词时,可能存在笔画顺序不正确、字形不规范等问题。此外,部分学生可能在复述故事时,无法准确把握故事情节和寓意,需要老师进行针对性的指导。

四、教学资源

1.硬件资源:黑板、粉笔、学生用书、生字卡片。

2.软件资源:课文录音、故事动画、生字书写软件。

3.课程平台:统编版语文一年级上册教材。

4.信息化资源:电子白板、投影仪。

5.教学手段:讲授、讨论、示范、练习、游戏、评价。

五、教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解《乌鸦喝水》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《乌鸦喝水》内容做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确《乌鸦喝水》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,提高学生学习《乌鸦喝水》的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的寓言故事,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习《乌鸦喝水》打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解《乌鸦喝水》故事情节,结合实例帮助学生理解。

突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕《乌鸦喝水》问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

技能训练:

设计实践活动,让学生在实践中体验知识的应用,提高实践能力。

在《乌鸦喝水》新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与《乌鸦喝水》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合《乌鸦喝水》内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计用时:2分钟)

简要回顾本节课学习的《乌鸦喝水》内容,强调重点和难点。

肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。

布置作业:

根据本节课学习的《乌鸦喝水》内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。

六、知识点梳理

《乌鸦喝水》是统编版语文一年级上册的一篇寓言故事。本节课的主要知识点包括:

1.课文内容理解:学生应能够理解《乌鸦喝水》的故事情节,掌握乌鸦如何通过自己的努力喝到水的过程。

2.生字词学习:学生需要学习并掌握本课的生字词,如“乌鸦”、“喝水”、“瓶子”等,并能正确读写。

3.寓言故事特点:学生应了解寓言故事的基本特点,包括

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