12 清贫（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

12清贫（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12清贫（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.理解课文内容，提高阅读理解能力。学生应通过阅读《12清贫》，理解作者对清贫生活的感悟，从而提高阅读理解能力。

2.感受课文中的情感，培养同理心。学生应通过阅读课文，感受作者对清贫生活的情感，培养同理心，学会关心他人。

3.品味课文的语言，提高审美能力。学生应通过阅读课文，品味作者的语言表达，从而提高审美能力。

4.学习课文中的修辞手法，提高写作能力。学生应通过阅读课文，学习作者使用的修辞手法，从而提高写作能力。

5.思考课文中的问题，提高思维能力。学生应通过阅读课文，思考作者提出的问题，从而提高思维能力。

6.学习课文中的道德观念，提高道德素养。学生应通过阅读课文，学习作者传达的道德观念，从而提高道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备了一定的语文基础知识，包括字词句篇的理解和运用，以及简单的阅读理解和写作技巧。他们已经学过一些描写生活、表达情感的课文，对课文中的情感和主题有了一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对周围世界充满好奇心，对新鲜事物有强烈的探索欲望。他们喜欢通过故事来了解世界，对富有感情色彩的课文有较高的兴趣。在能力方面，他们已经具备了一定的自主学习能力，能够通过预习、课堂学习和课后复习来掌握知识。在学习风格上，他们喜欢互动式学习，通过讨论、分享和合作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能对课文中的深层含义和抽象概念理解不够深入，需要教师引导和启发。在写作方面，学生可能在表达自己的情感和思想时遇到困难，需要教师的指导和鼓励。此外，学生可能在道德观念的理解和内化上存在挑战，需要教师的引导和教育。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示课文内容、图片和相关视频。

2.软件资源：语文学习软件，如电子课本、在线阅读平台等，提供课文的电子版和辅助阅读材料。

3.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布作业、布置阅读任务和进行在线测试。

4.信息化资源：网络资源，如教育资源网站、在线图书馆等，提供丰富的教学资源和拓展阅读材料。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、个人展示、写作练习等，以多种形式促进学生的学习和参与。

教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《12清贫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过清贫的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索清贫的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解清贫的基本概念。清贫是指生活简朴、物质匮乏的状态。它是人们面对生活压力时的一种选择，也是对物质生活的一种态度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了清贫在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调清贫的生活方式和清贫的价值这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与清贫相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示清贫的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“清贫在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了清贫的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对清贫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请