16 海上日出-(Word教案)2023-2024学年四年级语文下册同步备课.docxVIP

16 海上日出-(Word教案)2023-2024学年四年级语文下册同步备课.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

16海上日出-(Word教案)2023-2024学年四年级语文下册同步备课

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《海上日出》这篇文章,它选自巴金的《海行杂记》。这篇文章描绘了作者在海上观看日出的景象,表达了作者对大自然景象的热爱和对美好生活的向往。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:

1.通过学习这篇文章,学生可以复习巩固对景物描写的理解,如日出、海上的天空、云彩等,以及作者对这些景物的感受。

2.学生可以通过分析作者对日出景象的描写,体会作者的情感,学习如何通过文字表达自己的感受。

3.学生可以学习到作者观察事物的方法,如从远到近,从整体到局部,以及观察事物变化的过程。

4.学生可以通过学习这篇文章,培养对大自然美景的热爱,增强对美好生活的向往。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:

1.理解与运用:通过阅读《海上日出》,学生能够理解作者对海上日出景象的描绘,感受作者的情感。同时,学生能够运用所学知识,分析文章中的景物描写,体会作者的情感。

2.思考与探究:学生能够通过阅读文章,思考作者对海上日出景象的描绘,探究作者的情感。同时,学生能够分析文章中的景物描写,思考如何通过文字表达自己的感受。

3.审美与创造:通过阅读《海上日出》,学生能够欣赏到大自然的美景,培养对大自然美景的热爱。同时,学生能够通过阅读文章,启发自己的创造思维,培养对美好生活的向往。

4.文化与传承:学生能够通过学习这篇文章,了解作者的情感和对美好生活的向往,理解文章所蕴含的文化内涵。同时,学生能够传承和弘扬这种对美好生活的向往,培养自己的文化素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识,能够理解并运用简单的句子和段落。他们已经学过一些关于景物描写的方法,如从远到近、从整体到局部等。此外,学生对大自然的美景有一定的感受,能够通过文字表达自己的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生对大自然的美景有着浓厚的兴趣,他们喜欢观察和描绘自然景象。学生在语文课堂上表现出较强的学习能力和积极的学习态度,他们善于思考、探究和合作。此外,学生在学习过程中喜欢通过互动、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在阅读《海上日出》时,可能会遇到一些生词、长句子等阅读障碍。此外,学生在理解作者情感和体会景物描写方面可能会有一定的困难。部分学生可能在表达自己的感受时,缺乏丰富的词汇和恰当的表达方式。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,给予针对性的指导和支持。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:

-讲授:教师可以通过讲授的方式,向学生介绍文章的背景知识,如作者巴金及其作品,以及海上日出的相关知识,帮助学生更好地理解文章内容。

-讨论:组织学生进行小组讨论,让学生分享对文章中景物描写的理解,以及作者情感的表达,促进学生之间的交流与合作。

-案例研究:教师可以选择一些与海上日出相关的案例,如其他作家对日出景象的描绘,让学生进行比较分析,深入理解文章的写作特点。

-项目导向学习:设计一个项目,让学生通过收集资料、观察自然现象等方式,完成一个关于日出景象的展示,培养学生的实践能力和创造力。

2.设计具体的教学活动:

-角色扮演:让学生扮演文章中的角色,如作者、日出景象中的船只等,通过角色扮演活动,让学生更深入地体验文章的情感和情境。

-实验:设计一个简单的实验,如模拟日出过程,让学生观察并记录,通过实验活动,帮助学生理解文章中景物变化的描写。

-游戏:设计一些与文章内容相关的游戏,如填空、排序等,让学生在游戏中巩固对文章的理解和记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用:

-PPT:制作PPT课件,展示文章的背景知识、重点词语解释、景物描写等内容,帮助学生更好地理解和记忆。

-视频:播放海上日出的视频,让学生直观地感受日出景象,增强学生的感官体验。

-在线工具:利用在线工具,如搜索引擎、在线词典等,帮助学生查找相关资料,提高学生的自主学习能力。

五、教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是《海上日出》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过美丽的日出景象?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索海上日出的奥秘。

二、新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解海上日出这一自然现象。海上日出是指太阳从海平面上升起的过程,它是一种壮丽的自然景象。海上日出通常发

您可能关注的文档

文档评论(0)

baoding2020 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档