16 夏天里的成长（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册.docxVIP

16夏天里的成长（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：夏天里的成长

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年9月10日上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：

1.阅读课文《夏天里的成长》，理解文章主题，感受夏天带给人们成长的快乐。

2.学习生字词，掌握字词的正确读音和书写。

3.分析文章结构，了解文章的写作特点。

4.感受夏天，分享自己在夏天里的成长故事。

5.进行课堂讨论，交流对文章的理解和感悟。

教学过程中，教师将结合课文内容，引导学生理解文章主题，学习生字词，分析文章结构，并鼓励学生分享自己在夏天里的成长故事。通过课堂讨论，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

核心素养目标

1.阅读理解：学生能够通过阅读课文《夏天里的成长》，理解文章的主题，感受夏天带给人们成长的快乐，并能够概括文章的主要内容。

2.字词学习：学生能够学习生字词，掌握字词的正确读音和书写，并能够在语境中正确运用所学字词。

3.写作技巧：学生能够分析文章结构，了解文章的写作特点，并能够运用这些写作技巧进行自己的写作。

4.表达交流：学生能够感受夏天，分享自己在夏天里的成长故事，并能够在课堂讨论中交流对文章的理解和感悟。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经具备一定的语文基础知识，包括字词、语法、句型等。在阅读方面，他们能够理解文章的基本内容，能够概括文章的主要观点。在写作方面，他们能够运用一定的写作技巧进行写作，如段落结构、开头结尾等。此外，学生也已经具备一定的课堂交流能力，能够积极参与课堂讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对语文学习有着浓厚的兴趣，他们喜欢阅读、写作和分享。在学习能力方面，他们的阅读理解能力和表达能力都有所提高，能够独立完成阅读任务并表达自己的观点。在学习风格方面，他们喜欢互动式学习，喜欢通过讨论和分享来提高自己的学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对文章主题的理解：学生可能对文章的主题理解不够深入，需要通过教师的引导和课堂讨论来加深理解。

（2）生字词的学习：学生对生字词的学习可能存在困难，需要通过反复练习和教师的指导来掌握。

（3）写作技巧的运用：学生可能在写作技巧的运用方面存在困难，需要教师的指导和实践来提高。

（4）课堂交流的积极参与：学生可能在课堂交流中存在困难，需要教师的鼓励和引导来积极参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解和阐述，使学生掌握文章的主题、结构、写作技巧等知识点，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，分享自己在夏天里的成长故事，交流对文章的理解和感悟，培养学生的思辨能力和交流能力。

3.实践法：教师组织学生进行写作实践，让学生运用所学的写作技巧进行自己的写作，提高学生的写作能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示课文内容、生字词的读音和书写，以及相关的图片和视频，增强学生的直观感受和记忆。

2.教学软件：教师利用教学软件进行课堂互动，如在线测试、小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：教师利用网络资源，提供相关的阅读材料和写作素材，拓展学生的知识面和写作思路。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用不同的教学方法和手段，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行探究式学习，提高学生的综合素质。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对夏天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道夏天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于夏天的图片或视频片段，让学生初步感受夏天的魅力或特点。

简短介绍夏天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.夏天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏天的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解夏天的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍夏天的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.夏天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解夏天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的夏天案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解夏天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用夏天解决实际问题。

小组讨论：让学生