17游金华的双龙洞 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

17游金华的双龙洞教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

本课选自人教版四年级下册第二单元“走遍千山万水”，这是一篇游记，叙述了作者叶圣陶游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。本课的教学重点是引导学生抓住重点词语理解内容，体会作者用词的准确；感受金华双龙洞的神奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。难点是理解“怎样小的小船”和“怎样窄的孔隙”，进而体会作者用词的准确。本课内容与课本紧密关联，符合四年级学生的认知水平。通过本课的学习，学生不仅能了解金华双龙洞的美丽风光，还能学习到游记类文章的写作方法。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读课文，理解作者游览金华双龙洞的经历，掌握游记类文章的写作方法，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的关键词语，理解作者用词的准确性，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过课文描绘的金华双龙洞美景，激发学生热爱祖国大好河山的情感，提高学生的审美情趣。

4.文化传承与理解：了解我国金华双龙洞的自然风光和民间传说，传承中华优秀传统文化，增强学生的文化认同感。

5.学会学习：培养学生主动探索、合作学习的意识，提高学生自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的语文基础，包括识字、阅读和写作能力。他们已经学习过一些游记类文章，对游记的写作结构和语言特点有初步的了解。此外，学生已经通过语文课本学习了一些描述自然风光的词汇和句型，为理解本课内容打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对自然风光和民间传说有浓厚兴趣。他们具备一定的观察力、想象力和表达能力，能够通过课文阅读进行思考和联想。同时，他们善于合作学习，喜欢参与讨论和分享自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于本课内容，学生可能在学习过程中遇到以下困难和挑战：

-理解课文中的关键词语，如“怎样小的小船”和“怎样窄的孔隙”，需要学生具备一定的词汇积累和语境理解能力。

-体会作者用词的准确性，需要学生具备一定的语言感知力和逻辑思维能力。

-感受金华双龙洞的神奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情，需要学生具备一定的审美情趣和文化认同感。

-学习游记类文章的写作方法，需要学生具备一定的写作能力和创新思维。

针对以上分析，教师需要在教学中关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，教师还需要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，帮助他们克服困难和挑战，实现学习目标。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解游记类文章的写作方法和语言特点，提高学生的阅读理解能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情境教学法：通过多媒体展示金华双龙洞的图片和视频，创设真实的情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的自然风光。

4.角色扮演法：让学生扮演课文中的人物，进行情境模拟，培养学生的想象力和创造力。

5.写作指导法：教师通过示例和指导，教授游记类文章的写作技巧，提高学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示课文相关的图片、视频等资源，增强学生对课文内容的直观感受。

2.教学软件：运用教育软件，如PPT、电子白板等，进行课文分析和互动教学，提高教学效果。

3.网络资源：利用互联网资源，提供相关的游记文章和金华双龙洞的背景资料，扩展学生的知识面。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《17游金华的双龙洞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过美丽的自然风光？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金华双龙洞的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解游记类文章的基本概念。游记是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了游记在实际中的应用，以及它如何帮助我们记录和分享美丽的自然风光。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调游记的写作结构和用词准确性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.