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17《松鼠》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17《松鼠》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

教材分析

《松鼠》是2023-2024学年统编版语文五年级上册的一篇课文，讲述了松鼠的特征、生活习性以及与人类的关系。文章内容丰富，语言生动，能够激发学生对动物的兴趣，同时也有助于培养学生观察、表达和想象的能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用课文中描述松鼠特征和习性的词汇和句子，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过观察、分析和推理，理解课文中的信息，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过课文的学习，学生能够欣赏和评价松鼠的美丽，培养学生的审美情趣和创造力。

4.文化传承与理解：学生能够了解和传承课文中所包含的关于松鼠的文化知识，增强学生对传统文化的理解和认同。

学情分析

在教学过程中，我们需要深入了解学生的学习情况，以便更好地进行教学设计。以下是关于学生的层次、知识、能力、素质方面的情况分析，以及对课程学习的影响。

1.学生层次：五年级学生处于小学高年级阶段，他们的思维能力和认知水平有了明显的提高。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读、写作、听说能力。然而，在阅读理解、写作技巧、词汇积累等方面，学生的水平仍有待提高。

2.知识方面：学生对动物的认识主要来源于课本和日常生活中的观察。在课文《松鼠》的学习中，学生需要掌握松鼠的特征、生活习性等方面的知识。然而，对于一些专业术语和生僻词汇，学生可能存在理解困难。

3.能力方面：学生在观察、表达、想象等方面具备一定的能力。然而，在阅读理解、写作技巧、词汇运用等方面，学生的能力仍有待提高。在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对性地提高他们的能力。

4.素质方面：五年级学生具备一定的学习兴趣和积极性，但部分学生在自主学习、合作学习方面存在一定的困难。在教学过程中，我们需要关注学生的心理需求，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

5.行为习惯：学生的行为习惯对课程学习产生重要影响。良好的行为习惯有利于提高学习效果，而不良的行为习惯则会阻碍学习进程。在教学过程中，我们需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：学生的层次、知识、能力、素质等方面的差异，会对课程学习产生不同程度的影响。在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课程学习中取得进步。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。

首先，我将通过讲授法为学生介绍松鼠的特征、生活习性和与人类的关系等方面的知识，帮助学生构建对松鼠的基本认识。

其次，为了培养学生的思维发展和提升，我将组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享自己观察到的松鼠的行为，分析松鼠的生活习性与环境的关系，以及松鼠与人类的关系。

最后，我将引导学生进行案例研究，让学生通过观察、调查和分析松鼠的生活习性，撰写一份关于松鼠的报告，以提高学生的观察、分析和写作能力。

2.教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演松鼠，模拟松鼠的生活场景，让学生更直观地了解松鼠的行为和习性。

-实验：组织学生进行松鼠的观察实验，让学生在实验中观察松鼠的行为，培养学生的观察和记录能力。

-游戏：设计一些关于松鼠的知识问答游戏，让学生在游戏中学习和巩固关于松鼠的知识。

3.教学媒体和资源：为了丰富教学形式和内容，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作关于松鼠的PPT，展示松鼠的图片、特征和生活习性，帮助学生更好地理解课文内容。

-视频：播放一些关于松鼠的视频，让学生更直观地观察松鼠的行为，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行学生之间的互动，如在线讨论、在线问卷等，提高学生的参与度和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《松鼠》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解松鼠的特征、生活习性等方面的知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台