17《要是你在野外迷了路》（教案）-2023-2024学年统编版二年级语文下册.docxVIP

17《要是你在野外迷了路》（教案）-2023-2024学年统编版二年级语文下册

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教材分析

本课程内容选自二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》，本课以诗歌形式呈现，内容生动有趣，旨在通过诗歌学习，培养学生对自然界的好奇心，激发探索自然奥秘的兴趣，并通过诗歌学习培养学生的语文素养。

本课诗歌内容以“要是你在野外迷了路”为主题，通过描述在野外迷路时的种种情况，如太阳、北极星、大树、雪地等，以及如何根据这些自然现象辨别方向，找到回家的路。诗歌内容贴近学生生活，易于理解，同时也蕴含了一定的科普知识，有助于学生了解自然，培养观察力和思维能力。

本课诗歌语言优美，韵律感强，适合二年级学生朗诵和背诵。同时，诗歌中的自然现象和科普知识，也有助于学生了解自然界，培养科学素养。

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习诗歌《要是你在野外迷了路》，理解诗歌内容，学会朗诵和背诵，培养学生的语言表达能力和语感。

2.思维发展与提升：通过诗歌中的自然现象和科普知识，培养学生的观察力、想象力和思维能力，激发学生对自然奥秘的探索兴趣。

3.文化传承与理解：通过诗歌学习，了解自然现象和科普知识，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏诗歌的语言美、韵律美，培养学生的审美情趣和创造能力，激发学生对美好事物的追求和表达。

5.社会责任与参与：通过诗歌学习，培养学生关注自然、关爱环境的意识，激发学生参与社会、服务社会的责任感。

重点难点及解决办法

重点难点：

1.诗歌内容的理解和背诵：诗歌《要是你在野外迷了路》内容丰富，需要学生理解和记忆，尤其是诗歌中的自然现象和科普知识。

解决办法：通过课堂讲解、小组讨论、互动问答等形式，帮助学生理解诗歌内容，并采用多种朗读和背诵方法，提高学生的记忆效果。

2.诗歌中的自然现象和科普知识：诗歌中涉及太阳、北极星、大树、雪地等自然现象，需要学生掌握这些现象的特点和辨别方法。

解决办法：结合课本中的插图和实物展示，通过直观的方式帮助学生理解和记忆自然现象的特点，并通过实践操作，让学生学会辨别方向。

3.诗歌的语言美和韵律感：诗歌的语言优美，韵律感强，需要学生体会和欣赏。

解决办法：通过朗读示范、诗歌赏析、音乐欣赏等形式，让学生感受诗歌的语言美和韵律感，培养学生的审美情趣。

突破策略：

1.创设情境：通过模拟野外迷路的情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.合作学习：组织小组合作学习，让学生互相帮助、互相学习，共同突破难点。

3.实践操作：通过实践操作，让学生亲身体验，加深对诗歌内容的理解和记忆。

4.多元评价：采用多种评价方式，如口头表达、表演、写作等，全面评价学生的学习成果，激发学生的学习动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前检查学生是否携带二年级语文下册课本，如有缺失，及时提供备用教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集与太阳、北极星、大树、雪地等自然现象相关的图片，制作成PPT或视频，以便在课堂上直观展示。同时，准备诗歌《要是你在野外迷了路》的音频文件，以便学生聆听和模仿。

3.实验器材：由于本节课涉及自然现象的观察和辨别，准备一些简单的实验器材，如指南针、放大镜、望远镜等，以便学生在实践操作环节中使用。确保实验器材的完整性和安全性，避免造成伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个区域，每个区域设置一个讨论桌，以便学生进行小组讨论。在教室的一角设置实验操作台，摆放实验器材，供学生在实践环节使用。此外，在教室的墙壁上挂上与自然现象相关的图片，营造浓厚的自然氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课：播放诗歌《要是你在野外迷了路》的音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。随后，向学生介绍本节课的学习内容，引发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

2.诗歌学习：通过PPT展示诗歌内容，让学生跟读、齐读，体会诗歌的语言美。结合课本插图，讲解诗歌中的自然现象和科普知识，帮助学生理解诗歌内容。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，每组围绕一个自然现象展开讨论。引导学生分享自己的观察和思考，互相交流，共同解决问题。

4.实践操作：组织学生进行实践操作，使用指南针、放大镜、望远镜等实验器材，观察太阳、北极星、大树、雪地等自然现象，学会辨别方向。

5.诗歌朗诵与背诵：让学生分组进行诗歌朗诵比赛，评选出最佳朗诵小组。随后，组织学生进行诗歌背诵，巩固记忆。

6.总结与反思：引导学生总结本节课的学习收获，分享自己的心得体会。同时，反思自己在实践操作中的不足，明确今后