冀教版信息技术七年级上册教学设计：第五课 访问因特网—搜索并保存网上信息.docx

冀教版信息技术七年级上册教学设计：第五课访问因特网—搜索并保存网上信息

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版信息技术七年级上册第五课“访问因特网—搜索并保存网上信息”。本节课旨在让学生掌握如何使用搜索引擎在互联网上查找和保存信息。教学内容与学生已有知识的联系包括：学生已具备基本的计算机操作技能和上网经验，了解互联网的基本概念，但需要进一步学习如何高效地使用搜索引擎来获取所需信息。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用搜索引擎进行信息检索，并学会如何保存网上信息。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，提高对网络信息的敏感度和辨识力。

2.计算思维：通过搜索和保存网上信息的过程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息技术应用能力：让学生掌握使用搜索引擎的基本方法和技巧，提升信息检索和利用的能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用互联网，增强信息安全意识和社会责任感。

学情分析

七年级学生正处于青春期的早期，他们好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在信息技术方面，他们已经具备了一定的计算机操作能力，能够熟练使用电脑进行基本操作。然而，在互联网应用方面，他们的知识和技能还相对欠缺。他们可能对搜索引擎的使用不够熟练，缺乏有效检索信息的能力。此外，他们对于信息安全和社会责任的认识也相对薄弱。

在知识方面，学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用键盘和鼠标等。他们也具备了一定的网络基础知识，如了解互联网的基本概念、知道如何浏览网页等。然而，在搜索和保存网上信息方面，他们的知识还有待提高。他们可能不知道如何使用搜索引擎进行有效检索，也不清楚如何保存网上信息。

在能力方面，学生已经具备了一定的计算机操作能力，能够熟练使用电脑进行基本操作。然而，在互联网应用方面，他们的能力还有待提高。他们可能对搜索引擎的使用不够熟练，缺乏有效检索信息的能力。此外，他们对于信息安全和社会责任的认识也相对薄弱。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。他们具备一定的自主学习能力，能够通过自己的努力掌握新知识。然而，在信息素养方面，他们的素质还有待提高。他们可能缺乏对信息重要性的认识，对网络信息的敏感度和辨识力也较弱。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不良的行为习惯，如沉迷于网络、不注重信息安全等。这些行为习惯可能会对他们的学习产生负面影响。因此，在教学中，需要引导学生养成良好的网络行为习惯，提高他们的信息安全意识。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：通过讲解搜索引擎的基本概念和使用方法，帮助学生建立正确的知识体系。

2.演示法：通过实际操作搜索引擎，展示如何进行有效检索，提高学生的实践能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享搜索技巧和经验，激发学生的思维和创造力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示搜索引擎的使用过程，提高教学直观性和生动性。

2.教学软件：使用相关教学软件，模拟搜索引擎的搜索过程，帮助学生更好地理解和掌握搜索技巧。

3.网络资源：利用互联网资源，提供丰富的搜索案例和练习素材，拓展学生的学习领域和视野。

在教学中，应注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。通过创设情境、提出问题、组织讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，注重培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的沟通和协作能力。

在课堂教学中，教师应注重与学生的互动，及时了解学生的学习情况，给予适当的指导和反馈。通过课堂提问、小组讨论、个别辅导等方式，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

在课后，教师应布置适量的练习任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。同时，鼓励学生进行自主学习和探索，培养他们的自主学习能力和创新精神。

在教学过程中，教师应注重培养学生的信息素养，提高他们的信息安全意识和社会责任感。通过讲解信息安全知识、组织网络安全活动等方式，引导学生正确使用互联网，保护个人信息安全，遵守网络道德规范。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解访问因特网—搜索并保存网上信息的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习访问因特网—搜索并保存网上信息内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确访问因特网—搜索并保存网上信息教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保访问因特网—搜索并保存网上信息教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习访问因特网—搜索并保存网上信息的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入访问因特网—搜索并保存网上信息学习状态。