《手拉手》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

《手拉手》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

一、教材分析

本节课的内容来自北师大版四年级下册的《手拉手》，本节课的主要内容是学习如何通过“手拉手”的方法，快速地找到两位数乘以两位数的乘法法则。

本节课的内容与课本紧密相关，可以帮助学生更好地理解和掌握两位数乘以两位数的乘法法则，同时也能够提升学生的计算速度和准确性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括：

1.理解两位数乘以两位数的乘法法则，提高学生的数学思维能力。

2.通过“手拉手”的方法，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的应用能力。

3.培养学生的合作意识，通过小组合作完成计算任务，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极思考，提出问题，提高学生的自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生已经学习了两位数的乘法法则，并且能够熟练地进行两位数的乘法计算。同时，学生也已经学习过一些简单的因数和积的概念，这为学习本节课的内容打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对数学的学习兴趣较高，尤其是对一些有趣的计算方法。他们具有较强的观察力和逻辑思维能力，能够快速理解和掌握新的计算方法。在学习风格上，他们喜欢通过实际操作和小组合作来学习，这有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和应用“手拉手”方法时，学生可能会遇到一些困难。例如，他们可能不熟悉如何通过“手拉手”的方法来快速找到乘法法则，或者在实际操作中可能会出现计算错误。此外，对于一些学习风格较为内向的学生，他们可能会在小组合作中感到不适应，需要教师给予适当的指导和鼓励。

针对以上分析，教师需要在教学过程中注重引导和鼓励学生，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。同时，教师也需要关注学生的学习风格，采用合适的方法来激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材主要包括北师大版四年级下册的《手拉手》以及相关的练习题和补充材料。教师需要提前准备好教材，并在上课前分发给学生，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握两位数乘以两位数的乘法法则。例如，教师可以准备一些展示“手拉手”方法的动画视频，帮助学生直观地理解这个计算方法。同时，教师还可以准备一些关于两位数乘法的实际应用场景的图片和图表，让学生通过实际案例来理解和应用这个乘法法则。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能会安排一些小组合作活动，让学生通过实际操作来学习和应用“手拉手”方法。因此，教师需要准备一些必要的实验器材，如计算器、纸张、直尺等。同时，教师需要确保这些器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据教学内容和活动安排，合理布置教室环境。例如，如果需要进行小组合作活动，教师可以设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论。同时，如果需要进行实验操作，教师可以设置一些实验操作台，让学生在操作台上进行实验。通过合理的教室布置，教师可以创造一个有利于学生学习和活动的环境，提高学生的学习效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

在开始课程之前，我会向学生提出一个问题：“你们在生活中有没有遇到过需要快速计算两位数乘以两位数的情况？”（例如，在超市购物时计算总价）。这个问题将激发学生的好奇心，让他们对即将学习的内容产生兴趣。接着，我会简要介绍本节课的主题，即通过“手拉手”方法快速找到两位数乘以两位数的乘法法则。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我会向学生介绍两位数乘以两位数的乘法法则的基本概念。我会用简洁的语言解释这个法则，并强调其在生活中的重要性。

2.案例分析：接着，我会展示一个具体的案例，让学生了解“手拉手”方法在实际中的应用。我会通过一个具体的例子，让学生看到这个方法如何帮助他们快速准确地进行计算。

3.重点难点解析：在讲解过程中，我会特别强调“手拉手”方法的关键步骤和容易出错的难点。我会通过举例和比较，帮助学生理解和掌握这些重点和难点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论一个与“手拉手”方法相关的实际问题。这个讨论将帮助学生将理论知识应用到实践中。

2.实验操作：为了加深理解，我会安排一个简单的实验操作。这个操作将演示“手拉手”方法的基本原理，让学生通过实际操作来理解这个方法。

3.成果展示：每