全国川教版信息技术八年级上册第二单元第2节《“认识”一个人》教学设计.docx

全国川教版信息技术八年级上册第二单元第2节《“认识”一个人》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“认识”一个人，来源于全国川教版信息技术八年级上册第二单元第2节。本节课旨在引导学生运用信息技术的手段，通过收集、整理、分析网络上的信息，对一个人的基本情况、兴趣爱好、特长等有一个全面的了解。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生已掌握了信息搜索、信息整理等基本技能，本节课将在此基础上，引导学生运用所学技能，深入挖掘一个人的特点，培养他们的信息素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、问题解决能力、批判性思维和创新意识展开。学生通过本节课的学习，能够提高以下方面的核心素养：

1.信息素养：学生能够熟练运用网络搜索、信息整理等技能，从海量信息中提取、整合有价值的信息，培养他们的信息检索、分析和应用能力。

2.问题解决能力：在了解一个人的过程中，学生需要面对信息过载、信息真假难辨等问题，通过分析、筛选、判断，找到解决问题的方法，提高问题解决能力。

3.批判性思维：学生需要学会从多个角度、多个维度分析一个人，不盲目接受信息，培养批判性思维，形成自己的见解。

4.创新意识：在了解一个人的过程中，学生可以尝试运用不同的方法、工具，发现新的视角，培养创新意识。

这些核心素养目标的达成，将有助于学生更好地适应未来社会的发展，具备终身学习和发展的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学生能够运用信息技术的手段，通过收集、整理、分析网络上的信息，对一个人的基本情况、兴趣爱好、特长等有一个全面的了解。具体的教学重点包括：

-学会使用网络搜索工具进行有效搜索；

-学会从搜索结果中筛选、整理出有价值的信息；

-学会分析、归纳信息，形成对一个人的全面认识。

举例解释：

例如，在学习如何进行有效搜索时，学生需要掌握使用关键词、布尔运算符等搜索技巧，以便在海量的网络信息中找到相关的信息。在学习整理信息时，学生需要学会如何从搜索结果中筛选出有价值的信息，如何对信息进行分类、归纳，以便于后续的分析。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生如何从海量信息中提取、整合有价值的信息，如何分析、归纳信息，形成对一个人的全面认识。具体的教学难点包括：

-如何在海量的网络信息中找到相关的信息；

-如何对搜索结果进行筛选、整理，提取出有价值的信息；

-如何对信息进行分析、归纳，形成对一个人的全面认识。

举例解释：

例如，在如何从海量信息中找到相关的信息时，学生需要学会使用关键词、布尔运算符等搜索技巧，以便在海量的网络信息中找到相关的信息。在如何对信息进行分析、归纳时，学生需要学会如何从多个角度、多个维度分析一个人，如何对信息进行分类、归纳，以便于形成对一个人的全面认识。

教学方法与手段

1.教学方法

(1)讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授本节课的知识点和技能，使学生能够理解和掌握。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们通过交流和合作，共同解决问题，提高学生的思维能力和团队合作能力。

(3)实验法：让学生通过实际操作，掌握信息搜索、整理、分析等技能，提高学生的实践能力和创新能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等资源，形象生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

(2)教学软件：运用网络搜索、信息整理等软件，让学生在实际操作中掌握技能，提高教学效果。

(3)网络资源：利用互联网资源，丰富教学内容，拓展学生的视野，提高他们的信息素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“认识”一个人的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“认识”一个人的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“认识”一个人的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“认识”一个人的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“认识”一个人的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“认识”一个人的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络搜索、信息整理等知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“认识”一个人的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“认识”一个人的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“认识”一个人问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的