19.《风的观测》教案 三年级下册科学 粤教版.docx

19.《风的观测》教案三年级下册科学粤教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《风的观测》

2.教学年级和班级：三年级下册科学粤教版

3.授课时间：2022年2月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生的观察能力和实验技能，使学生能够通过实验和观察了解风的特性。

2.科学思维：培养学生运用科学知识分析和解决问题的能力，使学生能够运用风的知识解释实际生活中的现象。

3.科学态度：培养学生的科学探究兴趣和科学精神，使学生能够积极地参与科学探究活动。

4.科学知识：使学生掌握风的定义、特点、形成原因等基础知识，并了解风的观测方法。

5.科学应用：培养学生运用风的知识解决实际问题的能力，使学生能够运用风的知识解释和解决生活中的问题。

三、重点难点及解决办法

1.重点：风的定义、特点、形成原因以及风的观测方法。

-解决办法：通过讲解、实验演示和小组讨论，使学生能够理解和掌握风的定义、特点、形成原因以及风的观测方法。

2.难点：风的形成原因和观测方法的实践操作。

-解决办法：通过视频资料、实际操作演示和小组合作探究，使学生能够理解和掌握风的形成原因和观测方法的实践操作。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过讲解风的定义、特点、形成原因以及风的观测方法，使学生能够理解和掌握相关知识。

-讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生运用风的知识解释实际生活中的现象，培养学生的科学思维和科学态度。

-实验：安排学生进行风的观测实验，使学生能够通过实践操作了解风的特性，培养学生的科学探究和科学应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演气象观测员，进行风的观测实验，通过实践操作了解风的特性。

-实验：组织学生进行风的观测实验，通过实际操作了解风的形成原因和观测方法的实践操作。

-游戏：设计风的知识问答游戏，以趣味性的方式巩固学生对风的知识的掌握。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作关于风的定义、特点、形成原因以及风的观测方法的PPT，以直观的方式呈现教学内容。

-视频：播放关于风的形成原因和观测方法的实验操作视频，以生动的方式展示实验过程。

-在线工具：利用在线气象观测工具，使学生能够实时观测风向、风速等气象数据，增强学生的实践体验。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解风的定义、特点、形成原因以及风的观测方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习风的观测实验和风的形成原因等知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习风的观测实验和风的形成原因等知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解风的定义、特点、形成原因以及风的观测方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕风的观测实验和风的形成原因等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验风的观测实验的运用，提高实践能力。

在风的新课呈现结束后，对风的定义、特点、形成原因以及风的观测方法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对风的观测实验和风的形成原因等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决相关问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与风的特性和观测方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合风的特性和观测方法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习风的特性和观测方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的风的定义、特点、形成原因以及风的观测方法，强调重点和难点。