人教版八年级下册音乐 7.1乐理知识 行走的“音符” 教案.docx

人教版八年级下册音乐7.1乐理知识行走的“音符”教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级下册音乐

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第一节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解音符的基本概念和分类。

2.掌握音符的时值和音高关系。

3.学会阅读和书写简单的五线谱。

4.培养学生的音乐素养和审美能力。

三、教学内容

1.音符的基本概念和分类

a.全音符

b.二分音符

c.四分音符

d.八分音符

e.十六分音符

2.音符的时值和音高关系

a.时值的定义和计算

b.音高关系的判断和表达

3.阅读和书写简单的五线谱

a.五线谱的基本结构

b.音符在五线谱上的位置和时值

c.附点音符和休止符的书写

4.音乐素养和审美能力的培养

a.聆听不同音符组合的音乐片段

b.分析音乐片段中的节奏和旋律

c.表达对音乐的感受和理解

四、教学方法

1.讲授法：讲解音符的基本概念和分类，时值和音高关系。

2.示范法：示范阅读和书写简单的五线谱。

3.实践法：学生动手操作，练习阅读和书写五线谱。

4.讨论法：引导学生分析音乐片段，表达对音乐的感受和理解。

五、教学过程

1.导入：通过提问方式，引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解音符的基本概念和分类，时值和音高关系。

3.示范：示范阅读和书写简单的五线谱，让学生跟随老师一起操作。

4.实践：学生动手操作，练习阅读和书写五线谱。

5.讨论：分组讨论，引导学生分析音乐片段，表达对音乐的感受和理解。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

六、教学评价

1.学生能够准确回答音符的基本概念和分类。

2.学生能够正确书写简单的五线谱。

3.学生能够分析音乐片段，表达对音乐的感受和理解。

七、教学资源

1.PPT课件：展示音符的基本概念和分类，时值和音高关系。

2.音乐片段：提供不同音符组合的音乐片段，供学生分析。

3.五线谱练习纸：供学生练习阅读和书写五线谱。

八、教学反思

1.教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和参与。

2.针对学生的不同水平，适当调整教学内容和难度。

3.注重培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的音乐鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.提升音乐识谱能力，培养学生的音乐审美素养。

2.掌握音符时值和音高关系，提高学生的音乐表现能力。

3.学会阅读和书写简单的五线谱，培养学生的音乐实践能力。

4.培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的音乐交流能力。

三、学情分析

本节课的教学对象是八年级（1）班的学生。在音乐学科上，他们已经具备了一定的基础知识和能力，能够理解和掌握基本的音乐概念和技巧。然而，在音符的认识和五线谱的阅读方面，他们可能还存在一些困难和问题。

首先，从知识层面来看，学生对音符的认识可能还不够全面和准确。他们可能只知道一些常见的音符，但对于音符的分类和时值可能还不够熟悉。在五线谱的阅读方面，他们可能只能够识别一些简单的音符和节奏，但对于更复杂的五线谱可能还无法准确理解和阅读。

其次，从能力层面来看，学生在音乐表现和创造方面可能还存在一些限制。他们可能还无法准确地表达和表现音乐的情感和风格，也无法独立地创作和编排音乐。

再次，从素质层面来看，学生在音乐审美和鉴赏方面可能还存在一些不足。他们可能还无法准确地理解和感受音乐的美和情感，也无法有效地表达和分享自己的音乐理解和感受。

最后，从行为习惯来看，学生在课堂上的参与度和专注度可能还不够高。他们可能更容易被其他事物吸引，无法专注于音乐的学习和练习。

四、教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解音符的分类和时值，以及五线谱的阅读和书写方法。例如，准备一些音符的图片和图表，帮助学生直观地了解音符的形状和分类；准备一些五线谱的示例，帮助学生了解五线谱的结构和音符的书写位置。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在实验中，学生将亲自动手操作，学习如何阅读和书写五线谱。为此，需要准备五线谱的练习纸、音符符号、铅笔和橡皮等实验器材。确保这些器材的完整性和安全性，以保证学生的实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，供学生在课堂上进行分组讨论和合作学习。在教室的另一角设置实验操作台，供学生进行五线谱的阅读和书写实验。通过合理的教室布置，为学生创造一个良好的学习环境。

5.教学软件：准备与教学内容相