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小学校园欺凌班会教学设计活动模式

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治——共建和谐校园

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、团队协作能力和批判性思维。通过学习，学生将能够：

1.理解校园欺凌的危害，认识到共建和谐校园的重要性。

2.学会与他人合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

3.培养批判性思维，能够对校园欺凌行为进行有效分析和判断。

4.增强自我意识，了解自己的情感和行为对他人影响，提升人际交往能力。

5.培养良好的道德品质，学会尊重他人，关爱同伴，为营造和谐校园氛围贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌现象的识别：本节课的重点之一是让学生能够正确识别校园欺凌行为，包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等。通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入了解校园欺凌的特点和表现，提高他们对校园欺凌的敏感度和识别能力。

（2）共建和谐校园的意义：本节课的重点之二是让学生认识到共建和谐校园的重要性，理解个人行为对校园氛围的影响。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生体会到和谐校园带来的好处，激发他们积极参与共建的积极性。

（3）应对校园欺凌的方法：本节课的重点之三是教授学生有效应对校园欺凌的方法，包括自我保护技巧、寻求帮助等。通过情景模拟、互动游戏等方式，让学生在实际情境中学会应对校园欺凌，提高他们的自我保护能力。

2.教学难点：

（1）校园欺凌心理的分析：让学生理解校园欺凌者的心态和动机，以及受害者的心情和感受，这是本节课的一个难点。通过案例分析、心理疏导等方式，帮助学生深入了解校园欺凌背后的心理因素，提高他们的同理心。

（2）有效沟通技巧的掌握：让学生学会用恰当的方式与他人沟通，避免误解和冲突，这是本节课的另一个难点。通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中学会有效沟通，提高他们的人际交往能力。

（3）自我情绪管理：让学生学会控制自己的情绪，做到在遇到挫折和冲突时保持冷静，这是本节课的难点之一。通过情绪管理技巧的讲解和练习，帮助学生掌握自我情绪管理的方法，提高他们的心理素质。

（4）法律意识和安全意识的培养：让学生了解校园欺凌行为的法律后果，以及如何保护自己的安全，这是本节课的难点之一。通过法律知识讲解、安全常识介绍等方式，提高学生的法律意识和安全意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集不同类型的校园欺凌案例，包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等，用于课堂讨论和分析。

b.准备关于和谐校园的图片和图表，展示和谐校园的特点和好处，以便于学生直观地理解概念。

c.准备相关视频资源，如校园欺凌的实例视频、和谐校园建设的故事视频等，用于引发学生的思考和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，以便于学生进行分组讨论和互动。

b.在教室中设置一个展示区，用于展示学生分组讨论的结果和心得体会。

c.在教室内布置一些关于和谐校园的标语和提示语，如“和谐校园，人人有责”、“尊重他人，从我做起”等，营造良好的教学氛围。

d.确保教室内的教学设备（如投影仪、音响等）正常运作，以便于使用多媒体资源和进行课堂互动。

5.其他资源：考虑到学生的个体差异，准备一些额外的学习资源，如阅读材料、在线资源等，以便于学生在课后进行延伸学习和参考。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园欺凌的案例分析、和谐校园的图片和视频等资源，要求学生提前阅读和观看。

-设计预习问题：提出问题，如“校园欺凌有哪些形式？”，“和谐校园对每个人意味着什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资源，理解校园欺凌和和谐校园的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，以便于教师了解学生的准备情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。