2024学年初中为了每个人的安全勇敢制止校园霸凌班会教学设计.docx

2024学年初中为了每个人的安全勇敢制止校园霸凌班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容选自初中二年级心理健康教育课本《健康成长》，具体章节为“安全与法律”。本节课旨在通过讲解校园霸凌的定义、危害和预防措施，使学生认识到校园霸凌问题的严重性，增强自我保护意识，勇敢制止校园霸凌行为。

课程基本信息

课程名称：2024学年初中为了每个人的安全勇敢制止校园霸凌班会

年级：初中二年级

学科：心理健康教育

课时：1课时

教学目标：

1.让学生了解校园霸凌的定义、危害和形式，提高对校园霸凌问题的认识。

2.培养学生自我保护意识，勇敢制止校园霸凌行为。

3.增强学生法律意识，学会用法律手段维护自身权益。

教学内容：

1.校园霸凌的定义、危害和形式。

2.预防校园霸凌的方法和措施。

3.勇敢制止校园霸凌行为的实践操作。

教学过程：

1.导入：通过案例导入，让学生了解校园霸凌的严重性。

2.讲解：详细讲解校园霸凌的定义、危害和形式，让学生充分认识到问题的严重性。

3.讨论：组织学生分组讨论，探讨预防校园霸凌的方法和措施。

4.实践：让学生模拟校园霸凌场景，练习勇敢制止校园霸凌行为的实践操作。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调自我保护意识和法律意识的重要性。

教学评价：

1.学生对校园霸凌问题的认识程度。

2.学生自我保护意识和法律意识的提高。

3.学生勇敢制止校园霸凌行为的实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.增强自我保护意识：通过讲解校园霸凌的定义、危害和形式，使学生充分认识到校园霸凌问题的严重性，提高自我保护意识，勇敢面对和制止校园霸凌行为。

2.培养法律意识：在讲解校园霸凌相关内容的同时，引导学生了解我国法律对校园霸凌的规定，增强学生的法律意识，学会用法律手段维护自身权益。

3.提升合作能力：通过组织学生分组讨论，培养学生的团队合作能力，使学生在面对校园霸凌问题时，能够与他人共同探讨解决方案。

4.锻炼实践操作能力：通过模拟校园霸凌场景，让学生练习勇敢制止校园霸凌行为的实践操作，提高学生的实践操作能力，使他们在现实生活中能够更好地应对校园霸凌问题。

5.培养社会责任感和使命感：通过本节课的学习，使学生意识到每个人都有责任维护校园安全，培养学生的社会责任感和使命感，为创建和谐校园贡献力量。

学情分析

本节课的学情分析主要针对初中二年级的学生展开。初中二年级的学生正处于青春期，心理和生理都发生了很大的变化，对事物的认知和判断能力逐渐增强，但仍然存在一定程度的局限性。他们在知识、能力、素质方面表现如下：

1.知识方面：初中二年级的学生已经具备了一定的生活常识和学科知识，对校园生活有一定的了解。他们已经学习了《道德与法治》等课程，对法律、道德等方面有一定的认识。然而，他们对校园霸凌问题的认知仍然有限，需要通过本节课的学习进一步深化对校园霸凌的认识。

2.能力方面：初中二年级的学生在思考、分析和解决问题的能力方面有所提高，但仍然需要教师的引导和启发。他们在处理人际关系、表达自己的想法和观点方面逐渐成熟，但仍有待提高。本节课将通过讨论、实践等环节，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.素质方面：初中二年级的学生在品德、心理等方面逐渐成熟，但仍有待提高。他们在面对校园霸凌问题时，可能会感到恐惧、无助，需要通过本节课的学习，增强自我保护意识和法律意识，提高应对校园霸凌问题的能力。

4.行为习惯方面：初中二年级的学生在课堂纪律、学习习惯等方面有所改善，但仍需加强。他们在面对校园霸凌问题时，可能会采取逃避、沉默等消极态度，需要通过本节课的学习，培养积极应对和制止校园霸凌的行为习惯。

5.对课程学习的影响：初中二年级的学生对心理健康教育课程有一定的兴趣，但可能对校园霸凌问题的认知和关注度不够。本节课将通过案例分析、实践操作等方式，提高学生的学习兴趣和参与度，使他们更好地理解和掌握校园霸凌问题的相关知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机等。

2.课程平台：心理健康教育课本《健康成长》。

3.信息化资源：校园霸凌相关视频、图片、案例等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作等。

5.教学辅助工具：校园霸凌问题调查问卷、自我保护手册等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌的定义、危害和形式，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何预防和制止校园霸凌做好准备。

教师备课：

深入