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22文言文二则《书戴嵩画牛》教案-2023-2024学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与理解

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-课文：《书戴嵩画牛》

-主要内容：理解文言文的意思，掌握文中的重点字词，能够进行文言文的朗读和翻译。

2.教学目标：

-学生能够理解《书戴嵩画牛》的文意。

-学生能够正确朗读和翻译文言文。

-学生能够通过课文学习，培养对文言文的阅读兴趣。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-老师简要介绍文言文的概念，引导学生对文言文产生兴趣。

2.课文阅读（10分钟）

-学生朗读课文，老师指导发音和节奏。

-老师解释文中的重点字词，帮助学生理解文意。

3.课文翻译（10分钟）

-学生分组进行课文翻译，老师巡回指导。

-老师选取几组学生的翻译，进行讲解和纠正。

4.课堂讨论（10分钟）

-学生就课文内容进行讨论，提出问题和建议。

-老师引导讨论，解答学生的疑问。

5.总结与作业布置（5分钟）

-老师对本次课程进行总结，强调重点内容。

-布置作业：要求学生复习课文，进行朗读和翻译练习。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2.课文朗读和翻译：评估学生的课文朗读和翻译能力。

3.作业完成情况：检查学生对课文复习和练习的完成情况。

五、教学资源

1.课文文本：《书戴嵩画牛》

2.多媒体教学设备：用于展示课文和辅助教学。

六、教学注意事项

1.注重学生的阅读体验，鼓励学生主动参与课堂。

2.因材施教，针对不同学生的学习水平进行个别辅导。

3.注重培养学生的文言文阅读兴趣，激发学生的学习动力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、思维品质和文化意识三个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确朗读和翻译文言文《书戴嵩画牛》，掌握文中的重点字词，理解文意。在课堂活动中，学生将有机会运用所学的文言文知识进行交流和讨论，提高自己的语言表达能力。

2.思维品质：在学习过程中，学生需要分析课文中的内容，理解作者的观点和意图。通过讨论和提问，学生可以培养自己的批判性思维和问题解决能力。

3.文化意识：本节课通过学习文言文《书戴嵩画牛》，使学生了解中国古代文化，感受古人的智慧和情感。学生能够理解和尊重不同的文化，培养自己的文化意识。

重点难点及解决办法

1.重点：

-课文《书戴嵩画牛》的文言文阅读和理解。

-掌握文中的重点字词和句式结构。

-培养学生的文言文朗读和翻译能力。

2.难点：

-文言文的语言特点和句式结构，对于学生来说可能较为陌生。

-学生对于文言文中的一些字词和成语的理解可能存在困难。

-学生对于文言文的文化背景和作者的观点可能难以理解。

解决办法：

-在教学过程中，老师可以通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握文言文的语言特点和句式结构。

-对于文言文中的重点字词和成语，老师可以通过解释和例句的方式，帮助学生理解和运用。

-通过多媒体教学设备，老师可以展示与课文相关的文化背景和作者的生平，帮助学生更好地理解课文。

-鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-布置相关的课后作业，让学生进行朗读和翻译练习，巩固所学内容。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《书戴嵩画牛》这篇课文的学习资料，可以是课本或者打印的文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以寻找一些与《书戴嵩画牛》相关的插图，帮助学生更好地理解课文内容。同时，可以准备一些图表，用来展示文言文的句式结构和语法特点。此外，如果能够找到相关的视频资料，可以用来介绍文言文的发展历程和应用场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应本节课的教学活动。可以将教室布置成分组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示文言文的句式结构和语法特点，帮助学生更好地理解和应用。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，用于展示多媒体资源和教学内容。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。

6.作业布置：准备相关的作业题目，要求学生在课后进行朗读和翻译练习，巩固所学内容。

7.教学指导资料：准备一些教学指导资料，包括课文翻译、重点字词解释、语法知识点等，以便在教学过程中随时查