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Module9Unit2Readingandvocabulary-教学设计2023-2024学年外研版英语九年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Module9Unit2Readingandvocabulary-教学设计2023-2024学年外研版英语九年级上册
课程基本信息
1.课程名称:外研版英语九年级上册Module9Unit2Readingandvocabulary
2.教学年级和班级:九年级一班
3.授课时间:2023年11月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计,即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够准确、熟练地掌握Module9Unit2的重点词汇和句型,提高他们的听说读写能力,为日常交流和进一步学习打下坚实的基础。
2.文化意识:通过学习关于英国历史和文化背景的阅读材料,使学生了解西方文化,增强他们的文化意识,培养跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过分析文章的结构和内容,提高学生的逻辑思维和批判性思维能力,使他们能够独立思考,形成自己的观点。
4.学习策略:本节课将引导学生运用有效的学习策略,如预览、扫读、细读等,帮助他们更好地理解文章,提高学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了九年级上册前八个模块的语言知识,包括词汇、语法和句型。他们应该能够熟练运用过去时态、现在完成时态等描述时间、地点和事件。此外,学生应该具备一定的阅读理解能力,能够通过阅读获取信息,理解文章的大意。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级一班的学生对英语阅读普遍感兴趣,他们具有较强的阅读理解能力,喜欢通过阅读获取新知识。在学习风格上,一部分学生喜欢通过视觉学习,喜欢看图片、视频等视觉材料;另一部分学生喜欢通过听觉学习,喜欢听老师讲解和同学讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习过程中,学生可能遇到的困难和挑战包括:一方面,Module9Unit2的词汇和句型较为复杂,学生可能需要花费一定的时间和精力去掌握;另一方面,阅读材料涉及到英国历史和文化背景,学生可能对一些文化元素和表达方式不太理解。此外,学生需要提高自己的批判性思维能力,学会分析文章的观点和论据,形成自己的观点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有外研版英语九年级上册的教材,以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。同时,为学生准备相关的学习资料,如练习册、阅读材料等。
2.辅助材料:为了增强学生的学习兴趣和理解能力,准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些关于英国历史和文化背景的图片和地图,以便在课堂上进行展示和讨论。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:为了营造一个良好的学习氛围,根据教学需要布置教室环境。可以将教室分为几个区域,如分组讨论区、实验操作台等,以便学生能够在不同的区域进行学习和交流。此外,还可以设置一些展示板,用于学生展示自己的成果和分享学习心得。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学工具,以便进行多媒体演示和教学内容的呈现。同时,确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。
6.网络资源:在课堂上可能需要使用互联网资源,如在线阅读材料、视频等。确保教室内的网络连接稳定,以便学生能够顺利进行在线学习。
7.学习辅导材料:为学生准备一些额外的学习辅导材料,如习题集、参考书籍等,以便他们在课后进行复习和巩固。
8.反馈表:为了了解学生对课堂教学的反馈和意见,准备一份反馈表。在课程结束后,学生可以填写这份表格,以便老师能够及时了解学生的学习情况和需求,并作出相应的调整。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对英国历史和文化背景的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们对英国历史和文化有什么了解?它与我们现在的生活有什么关系?”
展示一些关于英国历史和文化背景的图片或视频片段,让学生初步感受英国的历史和文化魅力。
简短介绍英国历史和文化背景的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.阅读材料理解(10分钟)
目标:让学生理解阅读材料的主要内容和观点。
过程:
让学生阅读Module9Unit2的阅读材料,理解其主要内容和观点。
讲解文章的结构和内容,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.词汇和句型学习(10分钟)
目标:让学生掌握Module9Unit2的重点词汇
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