- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
Unit1Topic3SectionC分层导学教案2023-2024学年仁爱版九年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit1Topic3SectionC分层导学教案2023-2024学年仁爱版九年级英语上册
教学内容
本节课的教学内容来自于仁爱版九年级英语上册Unit1Topic3SectionC。本节课主要围绕着描述过去发生的事情的语法结构进行学习。具体内容涉及到一般过去时态的构成和运用,以及如何用一般过去时态来描述过去发生的事情。此外,本节课还会学习到一些与过去相关的词汇和短语,如lastweek、yesterday等。通过本节课的学习,学生将能够掌握一般过去时态的构成和用法,并能运用所学知识来描述过去发生的事情。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言能力、思维品质和文化意识。具体来说,通过学习一般过去时态的构成和运用,学生将能够提高自己的英语语言能力,能够用英语描述过去发生的事情。同时,通过听力、口语和阅读的练习,学生的思维品质将得到锻炼,能够更好地理解和运用英语。此外,通过学习与过去相关的词汇和短语,学生将能够增强自己的文化意识,了解西方文化中描述过去的方式。通过本节课的学习,学生将能够在英语语言能力、思维品质和文化意识三个方面得到提升。
重点难点及解决办法
重点:
1.一般过去时态的构成和运用
2.使用一般过去时态描述过去发生的事情
难点:
1.一般过去时态的构成和用法
2.正确选择合适的词汇和短语来描述过去
解决办法:
1.通过示例和练习,让学生多次练习一般过去时态的构成和运用,从而加深理解和记忆。
2.提供具体的语境和场景,让学生在实际情境中练习使用一般过去时态,提高运用能力。
3.通过听力、口语和阅读的练习,让学生多角度接触和运用一般过去时态,加强实践操作。
4.提供丰富的词汇和短语,让学生通过搭配练习,学会正确选择和使用,提高表达准确性。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过设定情境,让学生在实际语境中学习和运用一般过去时态,提高学生的语言实践能力。
2.任务型教学法:通过设计各种任务,让学生在完成任务的过程中,运用所学知识,培养学生的综合语言运用能力。
3.互动式教学法:通过教师与学生、学生与学生之间的互动,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度和积极性。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体课件、视频、音频等资源,丰富教学内容,增强学生的学习兴趣,提高教学效果。
2.网络教学平台:利用网络教学平台,进行在线教学、资源共享、互动交流,提高教学效率和学生的学习主动性。
3.移动学习:鼓励学生利用手机、平板等移动设备,进行随时随地的学习,巩固所学知识,提高学习效果。
4.任务驱动:通过设计各种任务,引导学生主动探究、合作学习,培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
5.评价激励:采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,对学生的学习过程和结果进行评价,激发学生的学习动力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对一般过去时态的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道一般过去时态是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些描述过去发生的事情的图片或视频片段,让学生初步感受一般过去时态的魅力或特点。
简短介绍一般过去时态的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.一般过去时态基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解一般过去时态的基本概念、构成和用法。
过程:
讲解一般过去时态的定义,包括其构成和构成规则。
详细介绍一般过去时态的用法,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.一般过去时态案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解一般过去时态的特性和重要性。
过程:
选择几个描述过去发生的事情的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解一般过去时态的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用一般过去时态描述过去发生的事情。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与过去相关的话题进行深入讨论。
小组内讨论该话题的过去时态表达、可能的挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括话题的过去时态表达、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总
您可能关注的文档
- Module8 Unit1 第1课时 教案 2023-2024学年外研版七年级英语下册.docx
- Module9Life historyUnit2第2课时 教案 2023-2024学年外研版七年级英语下册.docx
- Module10 Unit1 第二课时 教案 2023-2024学年外研版八年级英语下册.docx
- Module11 Unit1 第1课时教案 2023-2024学年七年级外研版英语下册.docx
- Module11 Unit1 第二课时 教案 2023-2024学年外研版英语九年级上册.docx
- Module12 Unit1 第1课时教案 2023-2024学年七年级外研版英语下册.docx
- Module12 Unit2 第3课时教案 2023-2024学年七年级外研版英语下册.docx
- Revision Module A (2) 教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语上册.docx
- Revision Module B (2)-教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语上册.docx
- Revision Module B (2)教学设计- 2023-2024学年外研版英语七年级上册.docx
文档评论(0)