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学校教育心理学教学设计

学校教育心理学教学设计1

辅导题目：

怎样花压岁钱

主题分析：

每逢春节日，父母及长辈总会想尽方法取悦孩子，这当中就包含为孩子的腰包“充电”。没有通过任何劳动，孩子就能够得到酬劳，钱来得如此容易，他们自然不会珍惜。如今在学校生中心，有一种乱花钱、高消费、消费攀比的现象，归根到底是他们理财本领差，不知道该如何支配金钱，不知道如何合理有效地利用金钱。这次活动以学校生中最常见的“花压岁钱”现象为例，引导他们学会理财，其实学会理财不但仅是学会花钱，更是一种构建生活的方式，相当于一种技能，学会理财这不但能培养孩子的良好习惯，对以后孩子的独立生活也将起到紧要影响。

目的要求：

通过活动，帮忙孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。

课前准备：

了解学校生生日消费的一些情况。

辅导方法：

讨论法。

操作过程

1、导入新课。老师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很愉快？

同学们回答：“是”

老师：“那么，你们是怎样花本身的压岁钱的呢？

2、课堂讨论：怎样花本身的压岁钱？（学生自由发言）

3、课堂操作。

（1）讲故事一、幸福学校上五班级的乐乐，平常比较听话，过年的时候亲戚伙伴给他600多元的压岁钱，为照料他的情绪，他妈妈就没要上来，让他自由支配。可前天我却蓦地发现，他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他开始不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了批判。

（2）讨论沟通。

①你认为乐乐的做法好吗？

②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗？

③你以前的压岁钱是怎样花的？哪一次最有心义？

（3）老师小结：乐乐是一个特别讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是本身挣就可以由本身支配，于是请同学一起去吃顿饭、娱乐，即使全花光了也不是很心痛，但他没有想回到家中长们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得酬劳的道理，理解父母辛苦，不行盲目攀比，大手大脚。平常应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去努力探求时髦。可以建立本身的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯。

（4）讲故事二、小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转瞬一想，玩具也已经够多的了，再买玩具有什么意思呢？于是他便去和父亲商讨，父亲提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得父亲少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。由于那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。父亲听后惊诧地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心！”

（5）讨论沟通。

①你认为小明的做法好吗？

②这和你们以前花压岁钱有什么不同？

③假如你拥有这么多的压岁钱，你计划怎样支配？

（6）老师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由本身去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮忙下帮本身使用压岁钱。故事中的小明的`做法特别可取，用压岁钱帮忙贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有心义的地方，我们肯定要向他学习。

总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，老师很愉快看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考，信任大家肯定能正确对待本身的压岁钱，能自发地培养良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去努力探求时髦。可以建立本身的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯，让本身的压岁钱花得更有心义。

学校教育心理学教学设计2

教学目的：

1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到波折，人人都不行避开。

2、初步掌握战胜波折的方法，培养学生战胜波折的本领。

3、每个人都应当以乐观、健康的心态正确对待波折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜波折，取得成功。教学重。难点：培养学生的心理经受本领。教学具：准备学校生跳楼事件的报道料子。

教学过程

一、用实例引导思考

1、老师带着同情、惋惜的感情叙述两个小故事。A。本市某学校的一位高班级学生，头天午时放学时，告知老师有人欺压他。老师说明白了，没现场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺压想不开而寻短见。B。一所农村学校的低班级学生，因长期完不成作业，受到老师批判，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考：

（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

（2）他们的死都和哪些因素有关？

（3）假如你是老