第四单元神州音韵（一）——《乌苏里船歌》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册.docx

第四单元神州音韵（一）——《乌苏里船歌》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第四单元神州音韵（一）——《乌苏里船歌》，出自2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册。本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色。通过学习，学生将掌握歌曲的基本旋律和歌词，并能用正确的音调和节奏进行演唱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了《我的祖国》等歌曲的基础上，学生已经对我国的民族音乐有了初步的了解。通过学习《乌苏里船歌》，将进一步加深学生对民族音乐的认识，并激发他们对民族音乐的兴趣。同时，这首歌曲的旋律和节奏与学生已有的音乐知识相衔接，有助于学生更好地掌握和演唱。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养，特别是音乐方面的素养。通过学习《乌苏里船歌》，学生将深入理解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色，从而培养他们的文化认同感和民族自豪感。同时，本节课还将培养学生的音乐审美能力和音乐表现力，使他们能够正确地欣赏和演唱民族音乐，提升他们的音乐素养。此外，通过学习这首歌曲，学生还将培养他们的合作能力和团队精神，学会与他人合作，共同完成音乐作品的演唱。总的来说，本节课将全面培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力，培养他们的文化认同感和民族自豪感，以及提升他们的合作能力和团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《我的祖国》等歌曲的基础上，学生已经对我国的民族音乐有了初步的了解，掌握了基本的音乐知识，如旋律、节奏和音调等。此外，学生还具备一定的音乐表现能力和合作能力，能够用正确的音调和节奏进行演唱，并能与他人合作完成音乐作品的演唱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对民族音乐。在学习过程中，他们表现出较强的学习能力和音乐表现力，能够积极参与课堂活动，主动学习新知识。在学习风格上，他们倾向于通过实践和合作来学习，喜欢通过演唱和演奏来表达自己对音乐的理解和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《乌苏里船歌》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对歌曲的旋律和节奏把握不够准确，对歌词的理解不够深入等。此外，学生可能还会面临一些挑战，如在演唱过程中与他人合作的难度，以及对民族音乐文化内涵的深入理解等。为帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供充足的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，主动学习新知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍《乌苏里船歌》的背景知识、旋律、节奏和演唱技巧。这种方法有助于学生对歌曲有更深入的理解和掌握。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《乌苏里船歌》的理解和感受，以及如何用正确的音调和节奏进行演唱。这种方法可以激发学生的思考和表达能力。

（3）实践法：教师安排学生进行实际演唱，让学生亲身体验《乌苏里船歌》的旋律和节奏，并指导他们如何用正确的音调和节奏进行演唱。这种方法可以提高学生的音乐表现力和演唱能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师使用多媒体设备播放《乌苏里船歌》的视频和音频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：教师利用教学软件，如音乐制作软件和节奏游戏等，让学生通过实践操作，更深入地理解和掌握《乌苏里船歌》的旋律和节奏。

（3）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内共同学习和练习《乌苏里船歌》，通过与他人合作，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《乌苏里船歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《乌苏里船歌》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《乌苏里船歌》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《乌苏里船歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《乌苏里船歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《乌苏里船歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《乌苏里船歌》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《乌苏里船歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《乌苏里船歌》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《乌苏里船歌》重点，强调《乌苏里船歌》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，