2024学年高中拒绝霸凌创造健康的人生班会教学设计.docx

2024学年高中拒绝霸凌创造健康的人生班会教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于拒绝霸凌，创造健康的人生。教材章节为《道德与法治》第八章“做有道德的人”，主要内容有：了解霸凌现象，认识霸凌的危害，学习拒绝霸凌的方法，培养健康的人生观。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了《道德与法治》前七章的内容，对道德、法律、心理健康等方面有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识霸凌现象，理解霸凌对个人和社会的危害，学习如何拒绝霸凌，培养健康的人生观。

教学内容与学生生活实际相结合：霸凌现象在学生生活中普遍存在，学生对霸凌可能有一定的亲身经历或耳闻。本节课将结合学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻认识到霸凌的危害，学会拒绝霸凌，营造健康和谐的人际关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强法治意识，培养道德素养，提高心理素质。具体包括以下几个方面：

1.增强法治意识：通过学习，学生能够认识到霸凌行为的违法性质，了解我国相关法律法规对霸凌行为的界定和处罚，增强法治意识，自觉遵守法律法规。

2.培养道德素养：学生通过本节课的学习，能够深刻理解霸凌行为对个人、家庭、学校和社会的危害，培养高尚的道德品质，自觉抵制霸凌行为，树立正确的人生观、价值观。

3.提高心理素质：学生能够学会面对霸凌行为时，如何保持冷静、理智，运用有效的方法保护自己，提高心理素质，促进身心健康。

重点难点及解决办法

重点：

1.霸凌现象的认识与理解

2.霸凌危害的认识与理解

3.拒绝霸凌的方法与技巧

难点：

1.学生对霸凌现象的亲身经历或耳闻，导致对霸凌危害的认识不足

2.学生可能缺乏有效的拒绝霸凌的方法和技巧

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解霸凌现象和危害

2.结合学生实际情况，提供具体的拒绝霸凌的方法和技巧，并进行实操演练

3.邀请专业人士进行讲座，提高学生的法治意识和道德素养

4.开展心理辅导，帮助学生提高心理素质，增强面对霸凌的勇气和能力

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《道德与法治》第八章“做有道德的人”和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括校园霸凌的典型案例，图表展示霸凌现象的数据统计，视频包含关于霸凌的社会新闻报道和专题纪录片。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括情景模拟道具、角色扮演卡牌等，用于分组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置分为四个区域：讲授区、小组讨论区、实验操作区和展示区。讲授区位于教室前方，供教师讲解和演示使用；小组讨论区位于教室两侧，供学生分组讨论和角色扮演活动使用；实验操作区位于教室后方，供学生进行情景模拟和角色扮演活动使用；展示区位于教室中央，供学生展示学习成果和交流分享使用。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PPT演示文稿、在线问卷调查、学习管理系统等。PPT演示文稿包括本节课的教学内容、案例分析、讨论问题等；在线问卷调查用于了解学生对霸凌现象的看法和态度；学习管理系统用于发布学习资料、布置作业、进行在线讨论等。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如白板、投影仪、音响设备等。白板用于展示教学内容和学生讨论成果；投影仪用于播放多媒体资源；音响设备用于播放背景音乐和录音资料。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与教学内容相关的书籍、文章、研究报告等，供学生课后学习和参考。资源库包括纸质资料和电子资料，方便学生随时查阅和引用。

8.教师培训：组织教师参加关于霸凌预防和干预的培训，提高教师对霸凌现象的认识和处理能力。培训内容包括霸凌的定义、类型、危害、预防和干预方法等。

9.家长沟通：与家长保持密切沟通，了解学生在校外的表现，共同关注学生的心理健康和行为问题。通过家长会和家访等方式，向家长宣传霸凌的危害和预防措施，鼓励家长积极参与到学生的教育和保护工作中。

10.社区合作：与社区组织合作，共同开展反霸凌宣传活动，提高社区对霸凌现象的关注和防范意识。合作内容包括组织讲座、宣传活动、志愿者培训等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解拒绝霸凌，创造健康的人生学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习拒绝霸凌，创造健康的人生内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确拒绝霸凌，创造健康的人生教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保拒绝霸凌，创造健