17 记金华的双龙洞 教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）.docxVIP

17记金华的双龙洞教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《17记金华的双龙洞》是一篇描写浙江金华双龙洞的游记。文章通过生动的描绘，向学生展现了双龙洞的壮丽景观和独特的自然风貌，激发了学生对大自然的热爱和探索欲望。本课的学习，旨在通过阅读游记，培养学生对文本信息的提取、整合能力，以及对作者情感的体会和表达。通过本课的学习，学生将能更好地理解游记这一文体的特点，学会如何通过细节描写来表达自己的所见所闻所感。同时，本课的学习也能提高学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

核心素养目标

1.理解游记文体的特点，能够从文本中提取关键信息，理解作者的游览过程。

2.通过文本细节，感受作者的情感变化，体会作者对自然景观的赞美之情。

3.能够用自己的语言表达对文本内容的理解，提升语言组织和表达能力。

4.培养对自然景观的欣赏能力，激发对大自然的好奇心和探索欲望。

5.培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高语文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解游记文体的特点，能够从文本中提取关键信息，理解作者的游览过程。

2.通过文本细节，感受作者的情感变化，体会作者对自然景观的赞美之情。

3.能够用自己的语言表达对文本内容的理解，提升语言组织和表达能力。

难点：

1.学生可能对游记文体的特点把握不够准确，需要通过示例和讲解来加深理解。

2.学生在提取文本关键信息和体会作者情感时可能存在困难，需要通过提问和讨论来引导学生深入思考。

3.学生在表达自己对文本内容的理解时可能缺乏组织和表达能力，需要通过示范和练习来提高。

解决办法：

1.通过讲解和示例，让学生明确游记文体的特点，并学会如何从文本中提取关键信息。

2.通过提问和讨论，引导学生关注文本细节，感受作者的情感变化，体会作者对自然景观的赞美之情。

3.通过示范和练习，提高学生的语言组织和表达能力，让他们能够用自己的语言表达对文本内容的理解。

教学方法与策略

1.讲授：首先，我将通过讲授的方式，向学生介绍游记文体的基本特点，如时间顺序、地点转换、景物描写等。同时，通过讲解《17记金华的双龙洞》这篇文章，让学生了解游记文体的具体应用，以及如何通过文本细节感受作者的情感变化。

2.讨论与提问：在学生对游记文体有了基本了解后，我将组织学生进行讨论，让学生分享自己对文本内容的理解，以及作者情感变化的认识。同时，通过提问引导学生关注文本细节，如景物描写、情感表达等，帮助学生深入理解文本。

3.角色扮演：为了让学生更好地体会游记文体的特点，我将组织角色扮演活动。让学生扮演游记中的角色，模拟作者的游览过程，让学生在实际操作中感受游记文体的魅力。

4.实验与游戏：为了提高学生的学习兴趣，我将设计一些与游记相关的实验和游戏。例如，让学生模拟作者游览双龙洞的过程，通过实验和游戏让学生更加直观地感受游记文体的特点。

5.案例研究：选取一些具有代表性的游记案例，让学生进行深入分析。通过案例研究，让学生了解不同游记文体的特点和风格，提高学生的鉴赏能力。

6.项目导向学习：将学生分成小组，让他们以小组为单位，完成一个与游记相关的项目。例如，让学生以小组为单位，编写一篇游记，或者设计一个与游记相关的活动。通过项目导向学习，培养学生的团队合作能力，以及实际操作能力。

7.教学媒体和资源的使用：在教学过程中，我将充分利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。通过展示双龙洞的图片和视频，让学生更加直观地感受游记中的景物描写。同时，利用在线工具，如教育平台、网络资源等，为学生提供更多的学习资料和参考资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游记文体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅游吗？你们知道游记是什么吗？”

展示一些关于游记的图片或视频片段，让学生初步感受游记的魅力。

简短介绍游记的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游记的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解游记的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍游记的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游记案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游记的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用游记解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与游记相关的主题进行深入讨论