苏教版信息科技七年级下册第七单元第2课《数字敦煌与作品展示》教案.docx

苏教版信息科技七年级下册第七单元第2课《数字敦煌与作品展示》教案

一、教学内容

本节课的教学内容为苏教版信息科技七年级下册第七单元第2课《数字敦煌与作品展示》。课程旨在通过数字技术展示敦煌莫高窟的壁画和雕塑，让学生了解数字化技术在文化遗产保护中的应用，并培养学生的信息素养。

教学内容主要包括：

1.数字敦煌的背景介绍：介绍敦煌莫高窟的历史背景、文化价值以及数字化保护的意义。

2.数字敦煌的技术应用：讲解数字化扫描、三维建模、虚拟现实等技术在敦煌壁画和雕塑数字化过程中的应用。

3.数字敦煌作品展示：展示数字化后的敦煌壁画和雕塑作品，让学生感受数字化技术的魅力。

4.作品分析与评价：引导学生对数字化作品进行分析，评价其艺术价值和保护效果。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调数字化技术在文化遗产保护中的重要性。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步了解敦煌莫高窟的文化内涵和数字化保护方法。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识：通过学习数字敦煌，使学生了解数字化技术在文化遗产保护中的应用，增强学生对数字化技术的认识，培养其信息意识。

2.培养学生的计算思维：通过分析数字化敦煌作品，引导学生运用计算思维方法，思考数字化技术在文化遗产保护中的优势与局限。

3.培养学生的创新能力：鼓励学生在课后作业中，运用所学知识，创新性地思考如何更好地保护与传承文化遗产。

4.培养学生的文化素养：通过学习敦煌莫高窟的历史文化背景，提高学生对我国优秀传统文化的认知，增强其文化素养。

5.培养学生的审美情趣：通过欣赏数字化敦煌作品，培养学生对艺术美的感知能力和审美情趣。

6.培养学生的社会责任感：让学生认识到数字化技术在保护文化遗产中的重要作用，增强其社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生了解数字化技术在文化遗产保护中的应用，掌握数字化敦煌作品的基本特征，并学会分析和评价数字化作品的艺术价值。

具体包括：

-数字敦煌的背景介绍：理解敦煌莫高窟的历史背景、文化价值以及数字化保护的意义。

-数字敦煌的技术应用：了解数字化扫描、三维建模、虚拟现实等技术在敦煌壁画和雕塑数字化过程中的应用。

-数字敦煌作品展示：通过展示数字化后的敦煌壁画和雕塑作品，让学生感受数字化技术的魅力。

-作品分析与评价：引导学生对数字化作品进行分析，评价其艺术价值和保护效果。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解数字化技术与传统保护方式的区别，以及数字化作品的审美特点。

具体包括：

-理解数字化技术与传统保护方式的区别：学生可能难以理解数字化技术与传统保护方式（如纸质记录、实物修复）的区别，需要通过具体案例和对比分析来帮助学生理解。

-识别数字化作品的审美特点：学生可能对数字化作品的审美特点感到陌生，需要通过具体的数字化作品展示和讲解来帮助学生识别和欣赏。

举例解释：

-在讲解数字化技术与传统保护方式的区别时，可以通过对比敦煌莫高窟的纸质记录和数字化扫描的壁画，让学生直观地看到数字化技术的优势和特点。

-在识别数字化作品的审美特点时，可以通过展示敦煌壁画的三维建模作品，让学生从不同的角度欣赏壁画，体会数字化作品的独特魅力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解数字敦煌的背景知识、技术应用和作品展示等内容，帮助学生建立对数字化技术在文化遗产保护中的应用的基本理解。

（2）讨论法：组织学生对数字化敦煌作品进行分析和评价，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和创新思维。

（3）实验法：通过多媒体设备展示数字化敦煌作品，让学生亲身体验数字化技术的魅力，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示数字化敦煌作品，让学生直观地感受到数字化技术的效果。

（2）教学软件：使用相关的教学软件，如虚拟现实软件，让学生在虚拟环境中欣赏敦煌壁画和雕塑，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）网络资源：利用互联网资源，如在线博物馆、数字化敦煌网站等，提供更多的数字化作品展示和学习资源，拓展学生的学习空间和时间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕数字敦煌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字敦煌的背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

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