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2.2校园也是小动物生活的地方（教案）二年级上册科学沪教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为二年级上册科学沪教版第2单元“校园也是小动物生活的地方”的教学内容。本单元主要让学生了解校园内的小动物，通过观察和了解，培养学生对生命的关爱和保护意识。

主要教学内容包括：

1.观察校园内的小动物，如小鸟、蝴蝶、蚂蚁等。

2.了解小动物的生活习性，如食物、栖息地等。

3.认识到保护小动物的重要性，学会关爱生命。

4.通过观察和了解，培养学生对生命的敬畏之心。

核心素养目标分析

1.培养学生的科学素养：通过观察和了解校园内的小动物，使学生能够运用科学方法进行探究，培养学生的科学素养。

2.培养学生的生态保护意识：通过了解小动物的生活习性和保护小动物的重要性，使学生能够认识到保护生态环境的重要性，培养学生的生态保护意识。

3.培养学生的关爱生命情感：通过观察和了解小动物，使学生能够产生对生命的敬畏之心，培养学生的关爱生命情感。

4.培养学生的团队合作能力：通过小组合作观察和记录小动物的生活习性，培养学生的团队合作能力。

5.培养学生的语言表达能力：通过口头汇报和写作记录，培养学生的语言表达能力。

6.培养学生的创新思维：通过观察和了解小动物，激发学生的好奇心和想象力，培养学生的创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察和记录小动物的生活习性，如食物、栖息地等。

2.了解保护小动物的重要性，认识到人类与自然的关系。

3.培养学生关爱生命的情感，形成敬畏生命的意识。

难点：

1.学生可能对小动物的生活习性不熟悉，观察和记录可能存在困难。

2.学生可能对保护小动物的重要性认识不足，需要通过实际案例和讨论来加深理解。

3.学生可能对关爱生命的情感理解不够深入，需要通过具体活动来培养。

解决办法：

1.组织学生分组进行实地观察，指导他们如何观察和记录小动物的生活习性，提供必要的观察工具和指导。

2.利用多媒体展示保护小动物的实际案例，组织学生进行讨论，引导他们认识到保护小动物的重要性，以及人类与自然的关系。

3.设计相关活动，如制作小动物保护海报、编写小动物保护倡议书等，让学生亲身体验和参与，培养他们的关爱生命情感，形成敬畏生命的意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-小动物模型或图片

-观察工具（如放大镜、望远镜等）

-记录表格或笔记本

-多媒体设备（投影仪、电脑等）

2.课程平台：

-课本内容

-相关科学读物或图书

3.信息化资源：

-小动物生活习性的视频或动画

-保护小动物的实际案例资料

4.教学手段：

-小组合作观察和记录

-多媒体展示和讨论

-制作小动物保护海报或倡议书

-口头汇报和写作记录

5.实践活动：

-校园小动物观察活动

-制作小动物保护海报或倡议书活动

-口头汇报和写作记录活动

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园也是小动物生活的地方》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过小动物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园中小动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小动物在校园中的基本概念。小动物是指那些生活在校园中的各种动物，如小鸟、蝴蝶、蚂蚁等。它们是校园生态系统中的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小动物在校园中的实际应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小动物的生活习性和保护小动物的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小动物相关的问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小动物的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小动物在校园中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了小动物的基