论文手册-教科学院2024届小学教育-向爽20201243138.docxVIP

本科毕业论文(设计、创作)手册

数形结合在小学高年级数学教学中的

题目：应用研究——以遂宁市X小学为例

类型：毕业论文

专业：小学教育

班级：2020级10A班

学号：20201243138

姓名：向爽

指导教师：左群英

教务处制

填写说明

1.本手册是对学生毕业论文(设计、创作)工作进行质量监控的重要依据，有关人员

必须按照要求认真填写。

2.本手册应在学生毕业论文(设计、创作)工作开展过程中按实际进程填写。由学生

填写的内容应在指导教师指导下进行。

3.中文字体采用宋体小四号；英文字体采用“TimesNewRoman”小四号；行距为最

小值22磅，段前后间距0行。

4.本手册采用A3纸书籍折页打印后存入学生毕业论文(设计、创作)档案袋。

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毕业论文(设计、创作)任务书

姓名

向爽

学号

20201243138

班级

20.10A

专业

小学教育

论文题目

数形结合在小学高年级数学教学中的应用研究-以遂宁市X小学为例

毕业论文(设计、创作)进行的起止日期：2023年12月至2024年5月

毕业论文(设计、创作)研究的主要内容(对学生应该做的工作提出明确和针对性强的要求)

论文主要围绕数形结合在小学高年级数学教学中的应用研究展开，以遂宁市X小学为例，采取问卷和访谈的形式了解数形结合在小学高年级教学的现状。对学生展开问卷调查，教师进行问卷和访谈，了解学生对数形结合思想的认识情况、应用情况以及学生对教师应用数形结合思想的反馈情况。同时调查教师对数形结合思想的基本认识、在课前准备中对数形结合的认识、在数学四大领域中对数形结合的认识、对选择数形结合知识内容的认识、选择课型的应用情况、在实际课堂教学中的应用情况和对自身应用的评价。结合多种研究方法，在了解该教学现状的基础上，从教师和学校方面分析数形结合教学的问题原因。结合传统方法和创新方法，从教师、学校方面总结出小学高年级的数

形结合教学的改进策略与建议。

主要环节的基本要求

1.认真阅读《义务教务数学课程标准(2022年版)》、《小学数学课程标准与教材研究》和《小学数学课程与教学》,认真专研小学数形结合教学内容和教学目标具体要求，

为论文写作奠定基础。

2.通过内江师范学院的电子资源系统登陆知网、维普、万芳、读秀等数据库进一步学习前人的研究成果，探索学者们对于数形结合思想的研究角度，了解研究思路、研究

方法、研究重难点，总结前人的解决策略并再次基础上进行完善与创新。

3.梳理文献，按问题分类进行综述，在综述的基础上明确论题和思路，开始写作《开

题报告》。参考文献20条以上，以近5年资料为主，其中至少2篇外文文献。

4.在完成综述和报告的基础上完成初纲、初稿、二稿、定稿的写作。

5.及时查重，打印材料(写作说明书、论文定稿待答辨完成后再打印装订，其余的

可先打印出来),准备答辩。答辩后清查所有材料(包括光盘),准备齐全，交指导教师

审核签字，上交存档。

6.严格按照学校的各种要求，遵守学术规范、格式标准，出色完成论文工作。

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毕业论文(设计、创作)进度安排(主要包括开题报告，设计或创作，实验、测试，

初稿，定稿，答辩等所涉及的主要环节完成的日期)

1.2023年12月完成毕业论文选题，

2.2024年1月完成开题报告、文献综述。

3.2024年2-4月完成论文初稿、二稿、论文定稿、论文查重，

4.2024年5月进行论文答辩

注：此毕业论文(设计、创作)任务书由教师负责填写，审核后下发学生执行。

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毕业论文(设计、创作)开题报告

一、选题的背景与意义(本研究的现状综述、理论价值与实际意义；设计或创作的思路、观念、表现

技法及理论意义)

(一)选题背景

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调提升学生“直观想象”这一学科核心素养，因此数形结合思想在教学中的应用显得尤为重要。马克思曾经说过，数学是空间形式与数量关系相结合的一门学科，它是以自然科学为基础的，解释自然和社会规律的科学。可见数学就是对于“数”和“形”的研究。小学数学的四大领域“数与代数”“空间与几何”“统计与概率”“综合与实践”,无一不是建立在“数”与“形”的基础上进行研究和学习的。新课程标准中提到，数学是经过对客观