青岛版六年级数学上册第三单元分数除法教案第6课时 分数除法问题(两个量的关系).pdfVIP

分数除法问题（两个量的关系）

教学内容:青岛版六年级上册第三单元信息窗3第2课时（第32页）,自主练

习2-13题。

教学目标

1.掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题解题方法，熟练

地列方程解答这类应用题。

2.用线段图表示题中的数量关系，找到题中的数量关系，列方程解决数学问

题。

3.对比练习分数乘除法应用题，感知单位“1”已知和未知的解题方法的不

同。

4.进一步培养自主探索、解决问题的能力，以及分析、推理和判断等思维能

力，提高解决实际问题的能力。

教学重点：掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题的解

题方法，能熟练地列方程解答这类应用题。

教学难点：弄清题意，会用线段图的方式表示题中的数量关系。

教具准备：多媒体课件。

教学过程

一、创设情景，揭示课题。

1.提出问题，复习旧知。

谈话：同学们，上节课我们学习了用方程解决分数除法问题，你知道解题步

骤吗？

学生：读题、画线段图分析题意、找等量关系、列方程解决问题。

教师随机板书如下：读题

用方程解画线段图分析题意

决问题找等量关系

列方程解决问题

2.承上启下，揭示课题。

过渡语：同学们上节课用方程解决问题时，能借助线段图分析题意，找等量

关系，再列方程解决问题，相信同学们在这节课会有更出色的表现，今天我们继

续探索有关于分数除法的数学问题。（板书课题：分数除法问题）

二、自主学习，小组探究。

1.提出问题，明确目标。

教师出示教材第32页红点例题。

3

第二小组有6人，是第一小组的。第一小组有多少人？

4

提出要求：读题，找出题目中的数学信息和需要解决的数学问题。

学生汇报，教师随机板书如下：

第一小组：多少人？

3

第二小组：6人，是第一小组的

4

2.画线段图，分析题意，完善课题。

教师提出要求：用画线段图的方法表示你理解的题意。

需要提示：题目中第一小组和第二小组是两个独立的数量，需要画出两条线

段表示两个量的关系。（板书：两个量的关系）

学生独立画图，教师巡视指导。

3.展示线段图，交流解题思路。

教师提出汇报要求：说说你画的线段图所表示的题意，说出自己的解题思路。

预设：学生画的线段图会出现两种情况

一是用2条线段表示2个量的关系，如下图：

教师在实物展台上展示学生的线段图，学生说出自己理解的题意，并说出解

题思路。

二是用一条线段表示2个量的关系，如下图：

预设：会有极少部分学生会用一个线段图表示题意，教师先不要急于否定，

让学生说出自己的解题思路后，如果解题思路正确，给与肯定，对于线段图和2

条线段图比较后再做点评，让学生通过比较感悟出2个独立的量用两条线段表示

的必要性。

4.根据线段图，找出等量关系。

过渡语：观察线段图，找出等量关系？

3

学生：第一组的是第二组的人数（6人）。

4

教师随机板书：

教师多找几名学生说出此题的等量关系，正确的给与肯定，不合理的给与纠

正。

三、汇报交流，评价质疑。

1.提出要求，解决问题

教师提出要求：根据等量关系，用自己的喜欢的方法解决问题。

学生解题，教师巡视，对于学困生给与指导。

2.汇报交流、质疑评价。

（1）用方程解决问题

预设方法一：

列方程解决问题：