2024学年高中不容校园欺凌说不永远班会教学设计.docx

2024学年高中不容校园欺凌说不永远班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年高中不容校园欺凌说不永远班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“校园欺凌”，旨在使学生了解校园欺凌的严重性，认识到校园欺凌对受害者的影响，以及如何预防和应对校园欺凌。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.学生已经学过“人与人之间的关系”这一章节，本节课将在此基础上进一步探讨校园欺凌这一特定情境下的人际关系问题。

2.学生已经学过“道德与法治”这一章节，本节课将结合道德和法律角度，分析校园欺凌的原因和后果。

3.学生已经学过“心理健康”这一章节，本节课将讨论校园欺凌对受害者心理健康的负面影响，以及如何进行心理调适。

4.学生已经学过“冲突与解决”这一章节，本节课将探讨如何通过沟通、协商等非暴力方式解决校园欺凌问题。

核心素养目标

1.思想政治核心素养：学生通过学习校园欺凌，了解社会公平正义的重要性，增强法制观念和社会责任感，培养正确的世界观、人生观和价值观。

2.科学素养：学生通过学习校园欺凌，掌握科学探究方法，培养观察、分析和解决问题的能力，形成科学的态度和精神。

3.文化素养：学生通过学习校园欺凌，了解社会文化背景，培养文化意识和文化自信，增强跨文化交际能力。

4.实践素养：学生通过学习校园欺凌，掌握实践技能和方法，培养实践能力和创新精神，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解校园欺凌的定义和特点：学生需要明确校园欺凌的概念，掌握其表现形式，如言语侮辱、身体攻击、网络欺凌等。

-认识校园欺凌的严重后果：学生需了解校园欺凌对受害者心理、学业、人际关系等方面的影响，以及可能导致的长期心理创伤。

-学习预防和应对校园欺凌的方法：学生需掌握如何识别校园欺凌，如何保护自己，如何寻求帮助等策略。

-培养反欺凌意识和责任感：学生需认识到每个人都有责任维护校园的和谐环境，积极参与预防和制止校园欺凌的行动。

2.教学难点：

-校园欺凌的心理影响：学生可能难以理解校园欺凌对受害者心理造成的深层次影响，如自尊心受损、抑郁、焦虑等。

-校园欺凌的隐蔽性：学生可能不清楚校园欺凌往往发生在不易察觉的场合，如网络、私下的言语攻击等。

-预防和应对策略的实施：学生可能不知道如何在具体情境中应用所学的预防和应对校园欺凌的方法。

-校园欺凌的法律后果：学生可能对校园欺凌可能涉及的法律问题不甚了解，如侵权、诽谤等。

教学方法与策略

1.讲授法：教师首先通过讲授的方式，向学生介绍校园欺凌的定义、特点、严重后果等基本知识，帮助学生建立对校园欺凌的整体认识。

2.案例分析法：通过展示校园欺凌的真实案例，让学生深入了解校园欺凌的具体表现和严重后果，提高学生的感性认识。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就如何预防和应对校园欺凌展开讨论，促进学生之间的交流和合作。

4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生在实际操作中学会如何应对校园欺凌。

5.视频教学法：播放与校园欺凌相关的教育视频，让学生通过直观的影像资料了解校园欺凌的严重性和应对方法。

6.项目导向学习法：将学生分成小组，让他们围绕校园欺凌问题进行项目研究，通过收集资料、分析数据、撰写报告等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

7.在线学习资源：利用学校提供的在线学习平台，让学生在课后自主观看与校园欺凌相关的教育视频，进行在线测试，巩固所学知识。

8.实践活动：组织学生参与校园反欺凌宣传活动，如制作海报、撰写宣传文章等，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，包括校园欺凌的定义、特点、严重后果等基本知识，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，例如“你认为校园欺凌的原因是什么？”、“你如何保护自己免受校园欺凌的伤害？”等，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示校园欺凌的真实案例图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题，例如“你们如何看待校园欺凌？”或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的人际关系、道德与法治等与校园欺凌相关的内容，帮助学生建立知识之