2024学年初中感受爱心获得温暖校园班会教学设计.docx

2024学年初中感受爱心获得温暖校园班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《2024学年初中感受爱心获得温暖校园班会教学设计》

教材章节：道德与法治

课程内容：

1.学会感恩，感受他人关爱

2.理解校园温暖，获得心理支持

3.培养团队精神，提升人际交往能力

4.倡导文明礼仪，营造和谐校园环境

核心素养目标

培养学生的社会责任感、集体荣誉感、道德修养、人际交往能力以及良好的心理素质。通过本节课的学习，使学生能够理解和感悟他人的关爱，学会感恩；认识到团队协作的重要性，提升人际交往能力；理解校园温暖的内涵，获得心理支持；倡导文明礼仪，营造和谐校园环境。

教学难点与重点

二、核心素养目标

培养学生社会责任感、集体荣誉感、道德修养、人际交往能力以及良好的心理素质。通过本节课的学习，使学生能够理解和感悟他人的关爱，学会感恩；认识到团队协作的重要性，提升人际交往能力；理解校园温暖的内涵，获得心理支持；倡导文明礼仪，营造和谐校园环境。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-学会感恩，感受他人关爱：理解他人的关心和帮助，学会表达感谢和回报。

-理解校园温暖，获得心理支持：体会校园生活中人与人之间的温暖和互助，获得心理上的支持。

-培养团队精神，提升人际交往能力：通过团队合作活动，提升与人交往的能力，培养团队协作精神。

-倡导文明礼仪，营造和谐校园环境：理解文明礼仪的重要性，自觉遵守校园礼仪规范，营造和谐校园氛围。

2.教学难点

-理解他人的关爱：对于一些学生来说，理解他人的关爱可能较为困难，需要通过具体例子和情境来帮助他们理解。

-获得心理支持：对于一些学生来说，获得心理支持可能较为困难，需要通过小组讨论和分享来帮助他们获得心理支持。

-提升人际交往能力：对于一些学生来说，提升人际交往能力可能较为困难，需要通过角色扮演和模拟场景来帮助他们提升人际交往能力。

-遵守校园礼仪规范：对于一些学生来说，遵守校园礼仪规范可能较为困难，需要通过具体例子和情境来帮助他们理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用讲授法，向学生讲解校园温暖和团队协作的重要性，以及如何通过文明礼仪来营造和谐校园环境。

-利用案例研究法，通过具体的校园案例，让学生理解和感悟他人的关爱，学会感恩。

-采用项目导向学习法，通过小组合作完成一个校园温暖的项目，提升学生的人际交往能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如班主任、学生、家长等，通过角色扮演来体验不同角色之间的关爱和互助。

-实验：通过模拟实验，让学生体验团队合作的重要性，以及如何通过合作来解决问题。

-游戏：设计一个关于文明礼仪的游戏，让学生在游戏中学习和体验文明礼仪的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-使用PPT，展示校园温暖的案例和文明礼仪的重要性，以及团队协作的技巧和方法。

-利用视频，播放一些关于感恩和团队协作的短片，让学生通过观看视频来学习和感悟。

-使用在线工具，如讨论板和投票系统，让学生在课堂上进行讨论和投票，以促进学生的参与和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“感恩他人关爱”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你如何理解他人的关爱？”，“你曾经受到过他人的关爱吗？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“感恩他人关爱”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“感恩他人关爱”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“感恩他人关爱”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“感恩他人关爱”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握感恩他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导