2024学年小学努力学习避免不良行为班会教学设计.docx

2024学年小学努力学习避免不良行为班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版《品德与社会》五年级上册第五单元“做守法的公民”中的第一课《我们遵守规则》。课程以“遵守交通规则”为切入点，旨在引导学生认识遵守交通规则的重要性，培养他们的规则意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系

学生在四年级时已经学习了交通规则的相关知识，他们了解了一些基本的交通标志和交通法规。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对交通规则的理解，让他们明白遵守交通规则对于自身和他人的重要性。此外，学生在生活中也遇到过一些不遵守交通规则的现象，他们对此有一定的认识和感受。本节课将结合学生的实际生活经验，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生从多个角度理解遵守交通规则的意义。

核心素养目标

1.认识到遵守交通规则的重要性，培养规则意识。

2.学会分析不遵守交通规则可能带来的后果，提高风险意识。

3.学会与他人合作，通过小组讨论等方式，提高沟通协作能力。

4.学会从多个角度分析问题，提高批判性思维能力。

5.学会关注社会问题，提高社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生认识到遵守交通规则的重要性，培养他们的规则意识。具体包括以下几个方面：

（1）交通规则的基本知识，如红绿灯、交通标志、交通信号等。

（2）违反交通规则可能导致的事故和后果，如交通事故、人身伤害、财产损失等。

（3）如何遵守交通规则，如遵守交通信号、礼让行人、不超速、不酒驾等。

（4）如何在日常生活中践行遵守交通规则的行为，如过马路走斑马线、不闯红灯、不翻越护栏等。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解违反交通规则可能导致的事故和后果，以及如何在日常生活中践行遵守交通规则的行为。具体包括以下几个方面：

（1）学生可能对交通规则的具体内容不够熟悉，需要通过实例讲解和练习来加深理解。

（2）学生可能对违反交通规则的后果缺乏直观的认识，需要通过视频、图片等资料展示交通事故的场景，让学生感受到遵守交通规则的重要性。

（3）学生可能对如何在日常生活中践行遵守交通规则的行为感到困惑，需要通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会如何在实际生活中遵守交通规则。

（4）学生可能对如何正确使用交通信号、过马路、礼让行人等行为缺乏实际操作经验，需要通过角色扮演、模拟演练等方式，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，我们将使用人教版《品德与社会》五年级上册第五单元“做守法的公民”中的第一课《我们遵守规则》作为主要教材。同时，每位学生需要准备一本笔记本，用于记录课堂学习和讨论的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和记忆交通规则，我们将使用以下辅助材料：

（1）交通规则图片：展示各种交通标志和信号，如红绿灯、人行横道、禁止停车等。

（2）交通事故案例视频：通过真实的交通事故案例，让学生直观地感受到违反交通规则的严重后果。

（3）遵守交通规则的动画短片：通过生动有趣的动画形式，引导学生学会遵守交通规则，提高安全意识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一个简单的实验，让学生通过实际操作来体验遵守交通规则的重要性。实验器材包括：

（1）交通信号灯模型：用于模拟红绿灯的变化，让学生了解交通信号的作用。

（2）人行横道模型：用于模拟过马路的场景，让学生学会遵守交通规则，确保自身安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，我们将教室布置如下：

（1）分组讨论区：将教室分成若干小组，每组围绕一张讨论桌，方便学生进行小组讨论和分享。

（2）实验操作台：在教室的一角设置实验操作台，放置交通信号灯模型和人行横道模型，供学生进行实验操作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：2