第三单元 西乐撷英(一) —— 欣赏《g小调第四十交响曲》 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册.docx

第三单元西乐撷英(一)——欣赏《g小调第四十交响曲》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第三单元西乐撷英(一)

2.教学年级和班级：人教版初中音乐八年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生音乐审美、文化理解、艺术表现、创意实践的核心素养。通过欣赏《g小调第四十交响曲》，使学生感受西方古典音乐的魅力，提高音乐审美能力；通过对作品的创作背景、作曲家的生平和作品的音乐元素进行分析，加深对西方音乐文化的理解；通过模仿、创作等实践活动，培养学生的艺术表现和创意实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音阶、和弦、节奏等。同时，学生对西方古典音乐有一定的了解，能够识别不同乐器的声音，并能够简单分析音乐作品的风格和情感。此外，学生还了解了一些著名作曲家的生平和代表作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有浓厚的兴趣，尤其是对西方古典音乐。他们喜欢通过聆听、分析和创作音乐来表达自己的情感和思想。在学习音乐方面，学生具有较强的模仿能力和创造力，能够快速学习和掌握新的音乐知识和技能。在音乐学习风格上，学生倾向于通过实践活动来学习，如演奏、演唱、编曲等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《g小调第四十交响曲》时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对作品的音乐元素和结构的理解不够深入，难以把握作品的情感和风格；对作曲家的生平和创作背景的了解不够全面，难以理解作品的内涵和意义；在创作和表现方面，学生可能缺乏足够的创新思维和实践经验，难以创作出有创意的音乐作品。

为了解决这些困难和挑战，教师需要通过多种教学方法和实践活动，帮助学生深入理解和分析音乐作品，提高他们的音乐审美和文化理解能力，激发他们的艺术表现和创意实践能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过讲授，教师向学生介绍《g小调第四十交响曲》的背景、作曲家的生平和作品的音乐元素。讨论环节，教师组织学生就作品的风格、情感和结构进行深入交流，促进学生的思考和理解。案例研究则通过分析其他经典交响曲，帮助学生更好地理解《g小调第四十交响曲》的特点。项目导向学习则是通过模仿、创作等实践活动，培养学生的艺术表现和创意实践能力。

2.设计具体的教学活动：

具体的教学活动包括角色扮演、实验、游戏等。角色扮演活动，学生可以扮演作曲家或音乐评论家，对《g小调第四十交响曲》进行分析和评论。实验活动，学生可以尝试演奏《g小调第四十交响曲》的部分片段，体验音乐的魅力。游戏活动，学生可以进行音乐知识问答，提高音乐素养。这些教学活动旨在促进学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

本节课的教学媒体和资源主要包括PPT、视频、在线工具等。教师可以使用PPT展示《g小调第四十交响曲》的乐谱、作曲家的生平以及作品的音乐元素。视频资源则可以为学生提供《g小调第四十交响曲》的完整演奏，帮助学生更好地理解和欣赏作品。在线工具则可以让学生通过音乐创作软件，尝试创作自己的音乐作品，培养创意实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如《g小调第四十交响曲》的背景介绍、作曲家的生平资料、作品的音乐元素分析等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《g小调第四十交响曲》设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作品的情感如何通过音乐元素表达？”、“作曲家在创作本作品时的背景和动机是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《g小调第四十交响曲》的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《g小调第四十交响曲》的相关知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《g小调第四十交响曲