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左右（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

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课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：左右（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日星期三下午第一节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握左右的概念，理解物体之间的相对位置关系，发展学生的空间观念。

2.培养学生运用左右概念解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生与他人合作交流的能力，提升学生的合作与交流素养。

4.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学学习情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握左右的概念，理解物体之间的相对位置关系，发展学生的空间观念。

-运用左右概念解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

-培养学生与他人合作交流的能力，提升学生的合作与交流素养。

-激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学学习情感。

2.教学难点

-左右概念的理解：一年级学生可能对左右概念的理解存在困难，需要教师通过实际操作和直观演示来帮助学生理解。

-相对位置关系的把握：学生可能难以理解和掌握物体之间的相对位置关系，需要教师提供具体的实例和练习，帮助学生巩固知识。

-运用左右概念解决问题的能力：学生可能缺乏运用左右概念解决问题的经验，需要教师提供适当的练习和指导，帮助学生掌握解决问题的方法。

-合作交流能力的培养：一年级学生可能缺乏与他人合作交流的经验，需要教师提供合作的机会和指导，帮助学生提升合作与交流的能力。

-激发学习兴趣和培养学习情感：需要教师通过有趣的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学学习情感。

教学方法与手段

-直观演示法：通过实物操作和直观演示，帮助学生理解和掌握左右的概念和相对位置关系。

-合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。

-问题解决法：提供实际问题，引导学生运用左右概念解决问题，提高学生的数学思维能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示左右的概念和物体之间的相对位置关系，增强学生的感官体验。

-教学软件：运用教学软件设计互动游戏和练习题，提高学生的学习兴趣和主动性。

-实物操作：提供实物模型和操作工具，让学生亲自动手操作，加深对左右概念的理解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

-练习题库：设计多样化的练习题，帮助学生巩固左右概念和相对位置关系，提高学生的数学思维能力。

-评价反馈：通过学生作品展示和评价反馈，激发学生的学习兴趣和主动性，及时调整教学策略。

-教学互动：教师与学生进行互动交流，解答学生的疑问，提供个性化的指导和支持。

-学习指导：为学生提供学习指导材料，如学习手册、教学视频等，帮助学生自主学习和复习。

-家校合作：与家长沟通，提供家庭作业和学习指导，促进家校合作，共同促进学生的学习进步。

-学习平台：利用学习平台进行在线教学和作业提交，提高教学效率和便捷性。

-教学评估：定期进行教学评估，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对左右概念的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道左右是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于左右概念的图片或视频片段，让学生初步感受左右在日常生活中的应用。

-简短介绍左右的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.左右基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解左右的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解左右的定义，包括其如何表示物体的相对位置。

-详细介绍左右的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解左右在日常生活中的实际应用或作用。

3.左右案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解左右的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的左右案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解左右的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用左右解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论左右在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与左右相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学