原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教学设计
第1节电阻
学习
目标
知识目标：
1．知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质；
2．知道电阻的单位及其换算关系；
3．理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
过程方法：
1．探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
?
2．学习研究问题的一种方法──控制变量法。
情感目标：激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。
学习
重点
电阻的概念
学习难点
影响电阻大小的因素
教学
方式
演示法、观察法、讨论法
课型
实验探究
教具与媒体
接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、酒精灯、投影仪
教
?
学
?
?
程
?
?
序
?
?
内容与教师活动
学生活动
设计依据
一、创设情境，引入新课（6min）
?
【实验导入】用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路，闭合开关，观察灯泡亮度；换一个规格不同的灯泡，再次观察灯泡的亮度，发现灯泡变暗了。
?
为什么电压一样，这个灯泡却变暗了呢？看来同样是灯丝，有的灯丝容易导电，有的却不容易导电，今天我们就研究导体的这种差异。
?
二、进入新课，科学探究
?
（一）导体和绝缘体（4min）
?
1．导体：容易导电的物体叫做导体。
?
2．绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。
?
3．导体和绝缘体的各自用途举例。
?
（二）电阻（5min）
?
【问题】为什么铜导线与铁导线的用途不同呢？同是导体为什么它们导电能力又有不同呢？
板书：电阻是导体对电流的一种阻碍作用。
?
?
?
?
?
?
?
学生回答
?
?
?
?
?
?
师生讨论解决
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
突出实验教学，激发学生兴趣和探究的欲望
?
?
?
?
?
?
?
?
?
通过分类确定研究的对象，逐步引入新问题
?
?
?
（三）电阻的单位和换算（5min）
?
1．电阻的符号：R；电路图中的符号是。
?
2．电阻的单位：欧姆，简称欧，符号“Ω”。
?
常用单位：千欧（kΩ），兆欧（MΩ）
?
1kΩ=103Ω；1MΩ=106Ω
?
3．几占常见的电阻值。
?
4．【名人倚事】欧姆灵巧的手艺是从事科学实验之本，他的家境十分困难，但从小受到良好的重陶，父亲是个技术熟练的锁匠，还爱好数学和哲学。父亲对他的技术启蒙，使欧姆养成了动手的好习惯，他心灵手巧，做什么都像样。物理是一门实验学科，如果只会动脑不会动手，那么就好像是用一条腿走路，走不快也走不远。欧姆要不是有这一手好手艺，木工、车工、钳工样样都能来一手，那么他是不可能获得如此成就的。
?
（四）影响电阻大小的因素（15min）
?
【问题】影响电阻大小的因素有哪些呢？
?
［师］请同学们看书P13“几种长1m，横截面积1mm2的金属导线在20℃时的电阻值”
?
【猜想】电阻的大小可能与长度、横截面积、材料、温度有关。
?
?
【设计实验】应该采用控制变量的方法去研究。
?
【实验1】材料、横截面积一定时，研究电阻R与长度L的关系；
?
【实验2】材料、长度一定，电阻R与横截面积S的关系；
?
【实验3】长度、横截面积一定，电阻R与材料ρ的关系；
?
【实验4】材料、长度、横截面积一定，电阻R与温度t的关系。
?
【结论】导线越长，电阻越大；横截面积越大，电阻越小；电阻与材料有关、与温度有关。
?
电阻是导体本身的一种性质，是与其本身的因素有关，不随其两端电压、通过电流的变化而变化。
?
【类比方法】用人的流动类比电阻
?
把某条公路比喻成电阻，把路上朝一个方向运动的行人比喻成电流，则公路越长，想通过它就越难，阻力大；道路越宽，通过它就越容易，电阻越小；温度越高，即行人的速度大，则通过它越困难，即电阻大。
?
如何类比电阻与材料有关系呢？
?
如果道路本身状况良好，通过就容易，道路本身就坑坑洼洼，则通过它就困难，即电阻与材料有关。
?
（五）滑动变阻器（5min）
让学生看书。
?
回答下列问题。
如果要求连入电路中的电阻变化较大，应如何实现？
师：用滑动变阻器。
学生观察并讨论：
①变阻器有几个接线柱？使用哪两个接线柱时，连入电路中的电阻最小，几乎为零？使用哪两个接线柱时，连入电路中的电阻最大，且恒定不变？
②电阻线什么位置的绝缘漆被刮去了？
③移动滑片时，使用哪两个接线柱，能使连入电路中的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
教师可指出“固定端”、“滑动端”的名称。
在熟悉了滑动变阻器的结构和操作方法之后，让学生连接电路，利用滑动变阻器改变灯泡的亮度。并思考讨论以下问题：
①要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？
②要控制电流大小，应该使用滑动变阻器上的哪两个接线柱？
③要使灯泡由暗变亮，接通
文档评论（0）