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课题
第2节电路的连接和设计
执教
岑海林
教学
目标
1通过学生动手实验，找出串联、并联，两种连接的不同。
2使学生掌握串、并联电路的特点。
3培养学生动手能力和观察分析能力。
重点
通过实验理解串联、并联电路。
难点
根据串、并联电路的特点判断电路的连接方法。
教具
演示
电池组，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张
学生
主要教学过程
学生活动
教学过程设计
一复习提问。
二演示实验，引入新课。
如图是一个简单的电路，实际电路中往往比较复杂，现在有一个电源一个开关、二个灯泡、导线若干，请同学们设计一下，使一个开关同时控制两盏灯泡亮暗的电路图。
三新课讲授。
1串联电路：把元件逐个顺次连接起来组成的电路。
依电路图连线演示，观察分析共同归纳特点：
电路中各个元件按顺次连接；电流没有分支点；开关在任一处的作用一样；一灯坏了，其它灯也不亮。
利用这些特点可用于判断电路是否串联电路。
2关联电路：把元件并列连接起来组成的电路。
教师画出电路图，学生动手连接和观察实验现象，分析共同归纳特点。
①电流有两条(或多条)路径；②各元件可以独立工作，一个灯坏了，其它灯还亮。；③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。
利用这些特点可用于判断电路是否并联电路。
试分析教室里的灯是怎样连接的?
3列举常见的串联和并联电路的例子。
串联：小彩灯。并联：建筑物轮廓的彩灯。
指导看①课本中家用电器的连接图的和电冰箱内的电路图。②讨论章末习题第5题。
4.小结(略)
5.布置作业
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