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第三节电阻
教学目标：
1、知识与技能
知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
知道电阻的单位及其换算。
理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
2、过程与方法
在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量的方法研究物理问题。
3、情感、态度与价值观
激发学生对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。
重、难点：
1、决定电阻大小的因素。
教学器材：
小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝若干
学习过程
课前准备
什么是导体？什么是绝缘体？常见的导体有哪些？
不同的导体导电能力相同吗？
交流预习体会
通过预习你本节将学到那些知识
本节实验中要用到的方法是法。
根据我们的预习，让我们来共同深入探究一些问题，深化课前的学习。
什么是电阻，用什么来表示？
电阻的单位是简称符号是。比较大的单位有、
，它们的换算关系是
电阻在电路图中用表示。
根据你的感知猜想决定电阻大小的因素有哪些？
猜想1、
猜想2、
猜想3、
根据以上的感知及猜想设计实验，进行实验。
要研究决定电阻大小的因素，应采用的研究方法是
实验器材
实验步骤
实验现象
实验结论：决定电阻大小的因素有___________、___________和___________。
课后反馈
1、导体都有阻碍电流的性质，这种性质叫做___________。在温度一定的条件下，导体电阻的大小是由___________、___________和___________决定的。
2、完成下面的单位换算
千欧＝___________欧姆
80欧姆＝___________兆欧
3、下列有关电阻的论述，正确的是（）
A.一般导体都有阻碍电流的性质，这种性质叫做电阻
B.流过一段导体的电流越大，导体的电阻越小
C.在温度一定时，决定电阻大小的因素是导体的长度、横截面积和材料
D.在物理学里，用导体两端的电压跟通过导体的电流的比值来表示导体的电阻
4、在关于导体电阻的四种说法中，正确的是（）
A.铁导线的电阻比铜导线的电阻大
B.两根粗细一样的导线，长的比短的电阻大
C.两根由同种材料制成的，长短相同的导线，粗的比细的电阻小
D.粗的铜导线的电阻比细的铁导线电阻小
5、将一段导线对折后接入电路中，对折后的导线电阻与原导线电阻相比（）
A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断
6、一根铜导线电阻为R，要使连入电路中的导线电阻变大，可采取的措施为（）
A.将这根导线对折后连入电路中
B.将导线拉长后连入电路中
C.增大导线两端的电压或减小通过导线的电流强度
D.用长度、横截面积相同的铝导线代替铜导线接入电路中
7、流过某电阻的电流变为原来的，若不考虑温度对电阻的影响，则电阻丝的电阻将（）
A.不变B.变为原来的2倍C.变为原来的D.无法确定
8、一电阻丝，两端加4伏电压时，电阻值是10欧，若两端加8伏电压时，电阻值是_________欧。
9、给你两根
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