2024学年初中聚焦校园霸凌勇敢说不班会教学设计.docx

2024学年初中聚焦校园霸凌勇敢说不班会教学设计

一、教材分析

根据最新2024学年教材，本节课以“聚焦校园霸凌勇敢说不”为主题，旨在让学生了解校园霸凌的危害，提高自我保护意识，增强面对校园霸凌的勇气和能力。课程将围绕校园霸凌的定义、表现形式、危害及应对策略等方面展开，结合教材内容和实际案例，引导学生正确认识和处理校园霸凌问题。

二、核心素养目标

1.了解校园霸凌的定义和表现形式，培养对校园霸凌的认知能力。

2.认识到校园霸凌的危害，增强自我保护意识和社会责任感。

3.学习应对校园霸凌的策略和方法，提高解决问题的能力。

4.培养团结合作、尊重他人的良好品质，促进人际关系的和谐发展。

5.激发对法律知识的兴趣，提高法律意识，学会用法律武器保护自己。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中可能已经接触到校园霸凌的相关信息，对校园霸凌有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和系统的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园霸凌问题普遍关注，有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，但可能需要教师引导和启发。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实际案例和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园霸凌的复杂性和危害性方面可能存在困难，需要教师的引导和解释。在应对校园霸凌的策略和方法上，学生可能缺乏实际操作的经验，需要通过实践和案例分析来提高自己的应对能力。同时，学生可能对法律知识的了解不足，需要教师提供相关资料和指导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲述和解释，向学生传授校园霸凌的定义、表现形式、危害及应对策略等方面的知识。

b.讨论法：教师组织学生就校园霸凌相关话题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的思考和表达能力。

c.案例分析法：教师提供校园霸凌的实际案例，引导学生分析和讨论案例中的问题和解决方案，帮助学生将理论知识应用于实际情境中。

2.教学手段：

a.多媒体教学：教师利用多媒体设备展示校园霸凌的相关图片、视频和数据，增强学生的直观感受和理解。

b.教学软件：教师使用教学软件进行课堂演示，如演示校园霸凌的统计数据和趋势，帮助学生更好地理解和掌握知识。

c.互动式教学：教师设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和兴趣。

d.网络资源：教师提供相关的网络资源，如校园霸凌相关的文章、视频和论坛，供学生课后自主学习和拓展。

e.反馈与评价：教师通过提问、作业和考试等方式，及时了解学生的学习情况，给予反馈和评价，帮助学生巩固和提高知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园霸凌的危害及应对策略等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园霸凌知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园霸凌定义、表现形式等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园霸凌的危害及应对策略等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园霸凌知识的应用，提高实践能力。

在校园霸凌新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园霸凌的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园霸凌内容，引导学生思考校园霸凌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园