第一单元 生命之杯—我是冠军教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册.docx

第一单元生命之杯—我是冠军教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《生命之杯—我是冠军》，选自2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册第一单元。本节课将引导学生学习歌曲《生命之杯—我是冠军》，通过对歌曲的学习，使学生了解歌曲的背景、风格和情感表达，并掌握歌曲的演唱技巧。

在教学过程中，我会结合学生已有的音乐知识，如音高、节奏、音色等，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。《生命之杯—我是冠军》是一首充满活力和激情的歌曲，通过学习这首歌，学生可以进一步了解音乐在表达情感和传递信息方面的作用，并提高自己的音乐审美能力。同时，通过学习这首歌，学生还可以增强自己的自信心和团队协作能力，为今后的学习和生活中取得更好的成绩打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行：

1.文化理解与传承：通过学习《生命之杯—我是冠军》这首歌曲，学生能够了解歌曲背后的文化背景和情感表达，从而提高对音乐文化的理解和传承能力。

2.审美与表现：通过学习歌曲的演唱技巧，学生能够更好地表达歌曲的情感，提高自己的音乐审美和表现能力，培养对音乐的热爱和兴趣。

3.创新与实践：在教学过程中，我将鼓励学生积极参与，发挥自己的想象力和创造力，通过音乐创作和表演，培养学生的创新精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《生命之杯—我是冠军》这首歌曲的演唱技巧。歌曲的节奏、旋律、音高、音色等方面是学习的重点。通过学习，学生需要掌握正确的演唱方法和技巧，能够独立完成歌曲的演唱。

2.教学难点

（1）节奏掌握：这首歌曲的节奏比较复杂，学生需要花费时间去练习和掌握。在教学中，我会通过节奏练习和游戏，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏。

（2）音高识别：歌曲中的音高变化较大，学生需要学会识别和掌握。我会使用音高练习软件，帮助学生提高音高的识别能力。

（3）音色表现：这首歌曲的情感丰富，对音色的表现要求较高。在教学中，我会通过示范和指导，帮助学生掌握正确的音色表现方法。

（4）歌曲情感理解：歌曲《生命之杯—我是冠军》表达了一种胜利和自豪的情感。学生需要理解和感受这种情感，并能够通过演唱表达出来。我会通过情感讲解和示范，帮助学生理解和掌握歌曲的情感表达。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，学生可以快速掌握歌曲的演唱技巧和知识。通过讨论和案例研究，学生可以加深对歌曲情感和文化背景的理解。项目导向学习将鼓励学生参与歌曲的创作和表演，提高他们的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生将被分成小组，每组扮演不同的角色，如歌手、音乐家、作曲家等。通过角色扮演，学生可以更好地理解歌曲的制作和演唱过程。

（2）实验：我将引导学生进行歌曲演唱实验，通过实验，学生可以亲身体验不同的演唱技巧和音色表现，提高他们的实践能力。

（3）游戏：我将设计一些与歌曲相关的游戏，如节奏游戏、音高识别游戏等。通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习歌曲的演唱技巧和知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：我将使用PPT展示歌曲的演唱技巧和知识，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）视频：我将播放一些与歌曲相关的视频，如歌曲的演唱视频、音乐家的访谈视频等。通过视频，学生可以更好地理解和感受歌曲的情感和文化背景。

（3）在线工具：我将使用一些在线工具，如音乐制作软件、音高识别软件等。通过这些工具，学生可以更好地学习和练习歌曲的演唱技巧和知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《生命之杯—我是冠军》的背景、情感和文化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景、情感和文化。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《生命之杯—我是冠军》的背景、情感和文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例