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2024学年中职生班级和谐享受青春班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年中职生班级和谐享受青春班会教学设计

教学内容

本节课的教学内容是《职业规划与就业指导》第三章“认识自我，探索职业世界”。该章节旨在帮助学生了解自己的性格、兴趣、价值观和能力，以及探索不同的职业世界，包括行业特点、职位要求、发展前景等。具体内容包括：自我认知的重要性、自我探索的方法、职业世界的了解、职业选择的策略等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.自我认知：通过自我探索的方法，帮助学生更好地了解自己的性格、兴趣、价值观和能力，从而为自己的职业选择提供依据。

2.职业认知：通过职业世界的了解，使学生对不同的行业特点、职位要求和发展前景有更清晰的认识，为自己的职业规划提供参考。

3.决策能力：通过职业选择的策略，培养学生的决策能力，使他们能够在面对职业选择时做出明智的决定。

4.沟通能力：在小组合作和分享过程中，培养学生与他人有效沟通的能力，提高他们的团队协作能力。

5.创新能力：鼓励学生在探索职业世界时，敢于尝试新的方法和思路，培养他们的创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了关于职业规划的基本概念和方法，包括如何进行自我认知和职业探索。他们对自我探索的方法有一定的了解，能够运用一些工具进行自我分析。同时，他们也对不同行业的特点和职位要求有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在职业规划和未来发展上，他们希望通过学习能够更好地规划自己的职业道路。在学习能力方面，学生具有较强的分析和解决问题的能力，能够独立完成任务。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和讨论来学习，喜欢在小组合作中交流想法和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在自我认知方面，学生可能会遇到难以准确描述自己的性格、兴趣和价值观的困难。在职业探索方面，他们可能会对如何找到适合自己的职业感到迷茫，不知道如何进行有效的职业调研。此外，学生在决策过程中可能会遇到选择困难，难以确定自己的职业方向。在沟通和协作方面，他们可能会遇到难以有效表达自己的观点或倾听他人的意见的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课主要使用《职业规划与就业指导》教材的第三章“认识自我，探索职业世界”。教材详细介绍了自我认知的方法、职业世界的了解以及职业选择的策略。通过阅读教材，学生可以更好地了解课程内容，为课堂讨论和活动做好准备。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解职业规划的概念和方法，准备了以下辅助材料：

-自我认知方法图解：通过图片和图表，展示自我认知的方法和步骤，帮助学生了解如何进行自我分析。

-职业世界介绍：提供不同行业和职位的介绍视频，让学生了解不同职业的特点和要求。

-职业选择策略案例：收集一些成功职业选择的案例，通过视频和图片展示，让学生了解职业选择的策略和技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要采用理论教学和小组讨论的方式，因此不涉及实验操作。但在后续课程中，可能会进行职业体验和模拟面试等活动，届时需要准备相应的实验器材，如模拟面试室、职业体验道具等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个积极的学习氛围，将教室分为两个区域：一个是分组讨论区，学生可以在这里进行小组合作和讨论；另一个是实验操作台，学生可以在这里进行职业体验和模拟面试等活动。此外，在教室的墙上挂上职业规划的标语和图片，提醒学生本节课的主题和目标。

五、教学过程

1.导入：通过一个关于职业规划的案例，引发学生的兴趣和思考。例如，介绍一个成功职业转型的故事，让学生思考职业规划的重要性。

2.自我认知：通过自我探索的方法，帮助学生更好地了解自己的性格、兴趣、价值观和能力。让学生填写自我认知表格，引导学生进行自我分析。

3.职业世界了解：通过提供不同行业和职位的介绍视频，让学生了解不同职业的特点和要求。让学生分组讨论，分享自己的职业兴趣和理想职业，并进行交流和分享。

4.职业选择策略：通过职业选择的策略，培养学生的决策能力。提供一些职业选择的案例，让学生分析案例中的人物是如何进行职业选择的，并讨论他们自己的职业选择策略。

5.小组合作：将学生分成小组，进行小组合作和讨论。每个小组需要完成一个关于职业规划的任务，如制作一份职业规划报告，展示小组成员的职业兴趣和理想职业，并提出职业选择的策略。

6.总结和反思：