24《京剧趣谈》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册.docx

24《京剧趣谈》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《京剧趣谈》是2023-2024学年统编版语文六年级上册第二十四课的内容。本课主要通过介绍京剧中的“生、旦、净、末、丑”五大行当，让学生了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力。

核心素养目标

1.提高语言运用能力：通过阅读课文，学生能够理解并掌握京剧的基本知识，提高语言理解和表达能力。

2.增强文化理解能力：通过学习京剧的历史、艺术特点和文化内涵，学生将更加了解和尊重我国丰富的文化遗产。

3.培养审美能力：通过欣赏京剧的表演艺术，学生能够提高审美情趣，培养对传统文化的热爱和欣赏能力。

4.提升思维能力：通过分析京剧中的角色和表演技巧，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维能力，提高分析和解决问题的能力。

5.增强情感态度与价值观：通过学习京剧中的正能量故事和人物形象，学生将培养积极向上的情感态度和正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.京剧的五大行当“生、旦、净、末、丑”的区分及特点。

2.京剧的表演艺术，如唱腔、动作、脸谱等。

难点：

1.京剧中的唱腔和动作的理解和模仿。

2.京剧的历史和文化内涵的深入理解。

解决办法：

1.通过观看京剧表演视频，让学生直观地感受京剧的五大行当的特点和表演艺术。

2.安排学生进行角色扮演，亲身体验京剧的表演，加深对京剧的理解。

3.通过讲解和讨论，帮助学生深入理解京剧的历史和文化内涵。

4.提供京剧唱腔和动作的音频和视频资料，让学生多加练习和模仿，提高理解和模仿能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统编版语文六年级上册第二十四课《京剧趣谈》的课文和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括京剧的五大行当的生、旦、净、末、丑的图片、图表和表演视频，以及京剧的历史、艺术特点和文化内涵的相关资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将安排学生进行角色扮演，体验京剧的表演，因此需要准备一些基本的表演器材，如服装、道具、化妆用品等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，每个小组可以讨论京剧的五大行当的特点和表演艺术，同时也可以设置一个实验操作台，让学生亲身体验京剧的表演。

5.学习活动设计：设计一些与教学内容相关的学习活动，如角色扮演、小组讨论、互动问答等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

6.评价方式：准备一些评价方式，如观察、提问、小组汇报等，以评估学生的学习成果和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对京剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道京剧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于京剧的图片或视频片段，让学生初步感受京剧的魅力或特点。

简短介绍京剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.京剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解京剧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解京剧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍京剧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.京剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解京剧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的京剧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解京剧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用京剧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论京剧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与京剧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对京剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调京剧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括京剧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调京剧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用京剧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于京剧的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）