人教版初中信息技术七上 1.2 计算机系统及其工作原理 教案.docx

人教版初中信息技术七上1.2计算机系统及其工作原理教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：计算机系统及其工作原理

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：第2周第1课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.了解计算机系统的基本组成和各部分的功能。

2.掌握计算机工作原理，理解程序控制计算机执行操作的过程。

3.培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的信息素养，学会运用计算机技术获取、处理和传播信息。

5.增强学生的团队合作精神，培养协同完成项目的能力。

6.培养学生自主学习的能力，通过查阅资料、动手实践掌握计算机系统及其工作原理。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

初一学生已经具备了一定的信息基础知识，包括计算机的基本操作、网络的使用等。他们还了解了一些基本的计算机概念，如计算机硬件和软件等。但他们对计算机系统的具体组成和工作原理还不够了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初一学生通常对新鲜事物充满好奇心，对计算机技术有一定的兴趣。他们的学习能力较强，善于通过实践和动手操作来学习。他们更喜欢通过合作和互动的方式来学习，而不太喜欢枯燥的理论讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对计算机系统的复杂组成和工作原理感到难以理解，尤其是抽象的概念和原理。他们可能在理解程序控制计算机执行操作的过程中遇到困难。此外，学生可能在自主学习过程中缺乏有效的学习方法和策略，需要教师提供指导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.讲授法：首先，教师通过讲授的方式向学生介绍计算机系统的基本组成和各部分的功能，如中央处理器(CPU)、内存、硬盘、输入输出设备等。同时，讲解计算机工作原理，包括程序如何控制计算机执行操作的过程。此外，强调计算机技术在现代社会的重要性和应用领域。

2.案例分析法：教师呈现一个具体的计算机系统案例，如个人电脑、服务器等，引导学生分析其组成部分和工作原理。通过分析案例，学生能够更直观地理解计算机系统的结构和功能。

3.实验法：教师组织学生进行计算机系统实验，如拆解和组装计算机，观察各部分的工作情况。通过实验，学生能够亲手操作，加深对计算机系统组成和工作原理的理解。

4.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，探讨计算机系统在实际应用中的优势和局限性。学生可以分享自己的观点和经验，通过讨论，培养他们的逻辑思维和抽象思维能力。

5.项目导向学习：教师设计一个与计算机系统相关的项目，如设计一个小型的计算机系统，让学生分组完成。学生需要通过查阅资料、动手实践，掌握计算机系统及其工作原理。通过项目导向学习，培养学生的团队合作精神和协同完成项目的能力。

6.游戏化学习：教师设计一个计算机系统知识游戏，如拼图游戏，让学生在游戏中学习计算机系统的组成和工作原理。游戏化学习能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

7.教学媒体和资源的使用：教师使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，呈现计算机系统的组成和工作原理。这些资源能够提供直观的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解和记忆知识。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用不同的教学方法和策略。同时，注重与学生的互动和反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果的最优化。通过以上教学方法与策略，学生能够全面掌握计算机系统及其工作原理的知识，提高信息素养和解决问题的能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解计算机系统及其工作原理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机系统及其工作原理内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确计算机系统及其工作原理教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保计算机系统及其工作原理教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习计算机系统及其工作原理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与计算机系统及其工作原理内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入计算机系统及其工作原理学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的计算机基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为计算机系统及其工作原理新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解计算机系统及其工作原理知识点，结合实例帮助学生