四 第1课时 变化的量2023-2024学年六年级下册数学同步教案（北师大版）.docx

四第1课时变化的量2023-2024学年六年级下册数学同步教案（北师大版）

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级下册数学

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生理解变化的量的概念，能区分常量和变量。

2.让学生学会用数学语言描述变化的量。

3.培养学生运用变化的量解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.变化的量的概念和特点。

2.常量和变量的区别。

3.变化的量的描述方法。

4.应用变化的量解决实际问题。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，如温度计示数的变化、身高体重的变化等，引出变化的量的概念。

2.讲解：

a.变化的量的概念和特点：变化的量是指随着时间的推移而发生变化的数量。

b.常量和变量的区别：常量是不随时间变化的数量，而变量是随时间变化的数量。

c.变化的量的描述方法：可以用数学语言描述变化的量，如“小明的身高在一年内增加了5厘米”。

3.练习：

a.让学生举例说明生活中的变化的量。

b.让学生区分常量和变量。

c.让学生用数学语言描述变化的量。

4.应用：让学生运用变化的量解决实际问题，如计算物体在一段时间内的速度、温度变化等。

五、作业

1.请举例说明生活中的变化的量，并区分常量和变量。

2.用数学语言描述变化的量，如“小明的身高在一年内增加了5厘米”。

3.运用变化的量解决实际问题，如计算物体在一段时间内的速度、温度变化等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.培养学生的数学抽象能力。通过学习变化的量的概念和特点，学生能够理解和掌握抽象的数学概念，提高抽象思维能力。

2.培养学生的逻辑推理能力。通过区分常量和变量的过程，学生能够运用逻辑思维进行推理，提高逻辑推理能力。

3.培养学生的数学建模能力。通过学习变化的量的描述方法，学生能够运用数学语言描述变化的量，提高数学建模能力。

4.培养学生的应用能力。通过解决实际问题，如计算物体在一段时间内的速度、温度变化等，学生能够运用数学知识解决实际问题，提高应用能力。

5.培养学生的合作交流能力。通过小组讨论和分享，学生能够与他人合作交流，提高合作交流能力。

三、学习者分析

本节课的学习者分析主要包括以下几个方面：

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了基本的数学概念和运算规则，能够进行简单的数学运算和问题解决。同时，学生在生活中也接触到了一些变化的量，如温度、身高、体重等，对这些概念有一定的感知和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习有一定的兴趣。在学习风格上，学生喜欢通过实际例子和动手操作来学习，能够积极参与课堂活动。在能力方面，学生具有一定的观察能力和思维能力，能够理解和掌握基本的数学概念和运算规则。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习变化的量的概念和特点时，学生可能会对抽象的数学概念感到难以理解，需要通过实际例子和教师的引导来帮助学生建立直观的认识。在区分常量和变量时，学生可能会对概念的区分感到混淆，需要通过具体的例子和练习来帮助学生理解和掌握。在运用变化的量解决实际问题时，学生可能会遇到计算和问题解决方面的困难，需要通过教师的指导和练习来提高学生的应用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算器等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、练习题、PPT演示等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解变化的量的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习变化的量的概念和特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确变化的量的教学目标和概念、特点等重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保变化的量的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习变化的量的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入变化的量的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的常量与变量的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对常量与变量的掌握情况，为变化的量的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解变化的量的概念和特点，结合实例帮助学生理解。

突出变化的量的概念和特点等重点，强调常量与变量的区别等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕变化的量的概念展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。