10 古诗三首 教案2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）.docxVIP

10古诗三首教案2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10古诗三首教案2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）

教材分析

本节课的内容是六年级语文下册同步教学中的“古诗三首”，选取了《登鹳雀楼》、《江雪》和《夜泊牛渚怀古》三首古诗。这三首诗都是中国古代文学的瑰宝，反映了不同历史时期的社会风貌和诗人的情感世界。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作，描绘了壮丽的自然景观，表达了诗人对祖国的热爱和对美好生活的向往。

《江雪》是宋代诗人柳宗元的作品，通过描写雪景，抒发了诗人孤独寂寞的情感，同时也反映了社会的冷漠和无情。

《夜泊牛渚怀古》是唐代诗人杜甫的诗歌，通过怀古抒情，表达了诗人对历史的感慨和对国家兴亡的忧虑。

这三首诗都具有深刻的历史文化内涵和丰富的情感表达，通过学习这些古诗，可以让学生更好地了解中国古代文学的魅力，培养他们对文学的兴趣和鉴赏能力。同时，这些古诗的意境深远，语言优美，对于提高学生的语文素养和审美能力也有着重要的意义。

核心素养目标分析

1.语言表达：通过学习本节课的三首古诗，学生能够理解和运用诗歌的语言，感受诗歌的韵律美，提高语言表达能力。同时，通过分析诗歌的意象和情感，学生能够深入理解诗歌的内涵，提升文学鉴赏能力。

2.思维品质：本节课的学习要求学生具备较强的思维品质，通过对比分析三首诗的背景、主题和艺术特点，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的思维深度和广度。

3.文化理解：本节课的学习旨在让学生深入了解中国古代诗歌的历史文化背景，感受古代诗人的情感世界，增强学生的文化自觉和文化自信，培养学生的文化理解能力。

4.自主学习：本节课的学习要求学生具备自主学习的能力，通过自主学习诗歌的背景知识、作者生平和诗歌的意境，培养学生的自主学习能力和探究精神，提高学生的学习效率和质量。

5.合作探究：本节课的学习鼓励学生进行合作探究，通过小组合作学习，共同探讨诗歌的内涵、艺术特点和价值，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的合作探究能力。

学情分析

本节课的教学对象是六年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，包括汉字的识别和运用、词语的理解和运用、句子的构成和运用等。同时，他们也在前几个学期的学习中接触过一些简单的古诗，对古诗的基本特点有所了解。但是，由于古诗的表达方式和现代文有较大的差异，学生在理解和鉴赏古诗方面还存在一定的困难。

在知识方面，六年级学生的语文知识储备相对丰富，但古诗知识相对欠缺。他们对古诗的韵律、意象和情感等方面的理解还不够深入，需要通过本节课的学习来提高。在能力方面，六年级学生的语文能力相对较强，但在古诗的鉴赏和创作方面还有待提高。他们需要通过本节课的学习，提高对古诗的理解和鉴赏能力，同时也需要通过实践来提高古诗的写作能力。在素质方面，六年级学生的语文素质相对较高，但在古诗的欣赏和创作方面还有待提高。他们需要通过本节课的学习，提高对古诗的欣赏和创作素质。

在行为习惯方面，六年级学生已经形成了一定的学习习惯，但还需要进一步培养他们的自主学习能力和合作探究能力。在本节课的学习中，需要引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与讨论、认真完成作业等。同时，也需要引导学生养成良好的合作探究习惯，如积极参与小组讨论、互相帮助、共同进步等。

对于本节课的学习，学生已经具备了一定的基础知识，但还需要进一步提高他们的古诗鉴赏能力和创作能力。因此，在本节课的教学中，需要注重启发学生的思维，培养学生的自主学习能力和合作探究能力，提高他们的古诗素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-课本

-语文教学软件

-电子白板

-投影仪

2.课程平台：

-学校在线学习平台

-语文教学资源库

3.信息化资源：

-古诗音频资料

-古诗视频资料

-古诗背景资料

-古诗解析资料

4.教学手段：

-课堂讲授

-小组讨论

-诗歌朗诵

-诗歌创作

-诗歌鉴赏活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。