10 沙滩上的童话 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

10沙滩上的童话第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：第10课时

4.教学时数：1课时

5.教学目标：

a.理解课文《沙滩上的童话》的主要内容和意义。

b.培养学生通过观察、想象和描述来创作童话故事的能力。

c.培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

6.教学重点：

a.课文《沙滩上的童话》的理解和分析。

b.学生创作童话故事的能力培养。

7.教学难点：

a.学生对课文内容的理解和分析。

b.学生创作童话故事的能力培养。

8.教学方法：

a.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解课文的意义。

b.情境教学法：创设情境，激发学生的想象力和创造力。

c.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作能力和团队精神。

9.教学过程：

a.导入：通过引入沙滩的情境，引导学生进入课文的学习。

b.课文阅读与理解：阅读课文《沙滩上的童话》，理解课文的主要内容和意义。

c.讨论与分享：组织学生进行讨论，分享自己对课文的理解和感受。

d.童话创作：引导学生进行童话故事的创作，培养学生的想象力和创造力。

e.展示与评价：组织学生展示自己的童话作品，并进行评价和反馈。

10.教学反思：

a.反思教学目标的达成情况。

b.反思教学方法的适用性和效果。

c.反思学生的学习情况和进步情况。

d.提出改进措施和建议，为下一节课的教学提供参考。

二、核心素养目标

1.培养学生的语文阅读理解能力，通过阅读课文《沙滩上的童话》，理解故事情节和角色形象，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

2.培养学生的语言表达能力，通过讨论和分享，激发学生的思维和表达能力，提高学生的口头表达能力。

3.培养学生的创造力，通过童话创作活动，激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维和创造力。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作活动，培养学生的团队合作和协作能力，提高学生的合作意识和合作能力。

5.培养学生的审美情感，通过课文阅读和童话创作，引导学生欣赏美的语言和形象，培养学生的审美情感和审美能力。

6.培养学生的自主学习能力，通过引导学生主动阅读、思考和创作，培养学生的自主学习能力和探究精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-课文《沙滩上的童话》的理解和分析。学生需要理解故事情节、角色形象和主题思想，把握课文的主要内容。

-学生创作童话故事的能力培养。学生需要运用想象力，创作出富有创意和情节连贯的童话故事。

2.教学难点：

-学生对课文内容的理解和分析。学生可能难以把握故事情节的连贯性和角色形象的特点，需要教师引导和解释。

-学生创作童话故事的能力培养。学生可能缺乏想象力和创造力，需要教师提供指导和启发，帮助学生克服难点。

举例解释：

1.教学重点的例子：

-在课文《沙滩上的童话》的理解和分析方面，学生需要理解故事中沙滩上发生的一系列奇幻事件，包括小海龟和小螃蟹的冒险，以及他们与其他海洋生物的互动。学生还需要分析故事中的角色形象，如小海龟的勇敢、小螃蟹的机智等，以及故事所传达的主题思想，如友谊、勇气和团结。

-在学生创作童话故事的能力培养方面，学生需要运用想象力，创作出富有创意和情节连贯的童话故事。例如，学生可以编写一个关于一只小海豚的冒险故事，描述它在海洋中的冒险经历，与其他海洋生物的互动，以及它所面临的困难和挑战。

2.教学难点的例子：

-在学生对课文内容的理解和分析方面，学生可能难以把握故事情节的连贯性和角色形象的特点。例如，学生可能不理解小海龟和小螃蟹为什么决定一起去冒险，或者他们与其他海洋生物之间的互动如何推动故事的发展。教师需要通过提问、解释和引导，帮助学生深入理解课文内容。

-在学生创作童话故事的能力培养方面，学生可能缺乏想象力和创造力。例如，学生可能无法构思出有趣的故事情节，或者无法创造出独特的角色形象。教师可以通过提供故事开头、设定情境、提供角色原型等方式，帮助学生克服难点，激发学生的创造力和想象力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要《沙滩上的童话》这篇课文，教师应提前准备好课文内容，并在上课前分发给学生。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和感受课文内容，教师可以准备一些与沙滩、海洋生物相关的图片或视频。例如，可以准备一些海滩的图片，展示沙滩的美丽景色；也可以准备一些海洋生物的图片或视频，如小海龟、小螃蟹、海豚等，让学生更加直观地了解这些角色形象。

3.