100以内的加法和减法（一）练习课（ 教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docxVIP

100以内的加法和减法（一）练习课（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版一年级下册数学的第79页至第81页的“100以内的加法和减法（一）练习课”。这部分内容包括以下几个方面：

1.练习100以内的加法计算，包括不进位加法和不退位加法。

2.练习100以内的减法计算，包括不退位减法和退位减法。

3.解决简单的实际问题，如计算购买物品的总金额等。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经学习了100以内的数字的认识，能够进行简单的数字比较和排序。

2.学生已经掌握了加法和减法的运算规则，能够进行基本的加减法运算。

3.学生已经通过生活实例了解了加法和减法的实际应用，能够解决简单的实际问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的计算能力，通过练习100以内的加法和减法，提高学生的计算速度和准确性。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，让学生学会运用加法和减法来分析和解决问题。

3.培养学生的应用能力，让学生了解加法和减法的实际应用，能够将所学知识运用到生活中，解决实际问题。

4.培养学生的合作能力，通过小组合作完成练习，让学生学会与他人合作，共同解决问题。

5.培养学生的创新能力，鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法，培养学生的创新思维。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要来源于教材第79页至第81页的“100以内的加法和减法（一）练习课”，具体包括以下几个方面：

1.重点：100以内的加法和减法的计算能力。

-解决办法：通过大量的练习题，让学生在实践中熟练掌握加法和减法的运算规则，提高计算速度和准确性。

2.难点：解决实际问题，如计算购买物品的总金额等。

-解决办法：通过生活实例，让学生了解加法和减法的实际应用，培养学生的应用能力。同时，通过小组合作的方式，让学生共同解决问题，提高合作能力。

3.重点：100以内的加法和减法的逻辑思维能力。

-解决办法：通过解决实际问题，让学生学会运用加法和减法来分析和解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

4.难点：创新思维的培养。

-解决办法：鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法，培养学生的创新思维。

四、教学方法与策略

本节课的教学方法与策略主要包括以下几个方面：

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法和小组合作学习法相结合的方式进行教学。通过讲授法，让学生了解100以内的加法和减法的运算规则，以及解决实际问题的方法。同时，通过小组合作学习法，让学生在小组内共同完成练习题，培养学生的合作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如售货员和顾客，进行购物场景的模拟，让学生在实际情境中运用加法和减法计算购买物品的总金额。

-实验：通过实验的方式，让学生亲自动手进行加法和减法的计算，提高学生的动手能力和计算能力。

-游戏：设计一些与加法和减法有关的游戏，如“加减法接力赛”，让学生在游戏中练习加法和减法的运算，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示加法和减法的运算规则，以及解决实际问题的方法，帮助学生理解和掌握知识。

-视频：播放一些与加法和减法有关的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

-在线工具：使用在线计算器等工具，帮助学生进行加法和减法的计算，提高计算速度和准确性。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内的加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道100以内的加法和减法是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于100以内的加法和减法的图片或视频片段，让学生初步感受它们在生活中的应用。

简短介绍100以内的加法和减法的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

100以内的加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内的加法和减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解100以内的加法和减法的定义，包括其运算规则和特点。

详细介绍100以内的加法和减法的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

100以内的加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解100以内的加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的100以内的加法和减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解100以内的加法和减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用100以内的加法和减法解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程