Unit5 第四课时 教案 - 2023-2024学年牛津上海版英语七年级下册.docx

Unit5第四课时教案-2023-2024学年牛津上海版英语七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津上海版英语七年级下册Unit5第四课时。本课时主要围绕“过去进行时”的用法展开教学，通过听、说、读、写等多种教学活动，使学生掌握过去进行时的构成和用法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已经掌握了现在进行时的用法，这为过去进行时的学习奠定了基础。过去进行时的构成和用法与现在进行时有一定的相似性，学生可以通过已有的知识体系，更好地理解和掌握过去进行时。同时，本课时还会涉及到一些与过去进行时相关的词汇和表达，如“was/weredoing”等，这些也是学生在学习过程中需要掌握的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。首先，通过听力训练，培养学生的听力理解能力，使他们在日常生活中能够有效地获取和理解英语信息。其次，通过口语交流活动，提高学生的英语口语表达能力，使他们能够流利地用英语进行日常对话和交流。再次，通过阅读练习，增强学生的英语阅读理解能力，让他们能够理解和学习英语文化背景知识。最后，通过写作训练，提升学生的英语写作能力，使他们能够准确、清晰地用英语表达自己的观点和思想。同时，通过本节课的学习，学生将能够运用过去进行时描述过去正在进行的动作，提高他们的英语语言运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.过去进行时的构成和用法。

2.运用过去进行时描述过去正在进行的动作。

难点：

1.过去进行时与现在进行时的区别。

2.正确运用过去进行时进行口语表达和写作。

解决办法：

1.通过对比现在进行时和过去进行时的用法，让学生明确两者的区别。通过实例和练习，让学生在实际语境中体会和运用过去进行时。

2.设计不同情境的口语表达和写作练习，让学生在实际操作中掌握过去进行时的运用。如：模拟过去的场景，让学生用过去进行时描述正在进行的动作；布置相关写作任务，要求学生用过去进行时叙述过去的事件等。

3.针对学生的错误，及时纠正并反馈，让学生在实践中不断改进和提高。通过小组讨论、同伴互助等方式，让学生互相学习和借鉴，共同克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即牛津上海版英语七年级下册Unit5第四课时。此外，教师还需准备教材的配套练习册，以便于学生在课堂上的实时练习和巩固。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些过去进行时的例子，如描述过去正在进行的动作的图片和视频，让学生在观看和讨论中更好地理解和掌握过去进行时的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和合作学习，教师应将教室布置成分组讨论区。可以将学生分成若干小组，每组围坐在一起，以便于学生之间的交流和互动。此外，教室中还应设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：教师需准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于播放多媒体资源和进行课堂讲解。同时，教师还需准备白板和记号笔，以便于在课堂上进行实时板书和标注。

6.学习资源：为了帮助学生更好地学习和巩固本节课的内容，教师可以准备一些与过去进行时相关的学习资源，如练习题、语法讲解等。这些资源可以提供给学生作为课后学习和复习的资料。

7.评价工具：教师需准备评价工具，如课堂问答、小组讨论、练习题等，以便于对学生的学习情况进行实时监测和评估。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习进度和掌握程度，为后续的教学提供参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去进行时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去进行时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于过去进行时的图片或视频片段，让学生初步感受过去进行时的魅力或特点。

简短介绍过去进行时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去进行时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去进行时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解过去进行时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍过去进行时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.过去进行时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去进行时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的过去进行时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解过去进行时在实际对话和写作中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用过去进行时描述过去正在进行的动作。

4.学生小组讨